El desarrollo del lenguaje oral y escrito a través del arte en los niños y niñas del grado preescolar de la Institución Educativa Bethlemitas Brighton en la ciudad de Pamplona.

Ojeda Rebolledo, Liz Leidis.

Repositorio Institucional Universidad de Pamplona

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/6354

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Ojeda Rebolledo, Liz Leidis.	-
dc.date.accessioned	2023-05-04T20:04:35Z	-
dc.date.available	2021-03-10	-
dc.date.available	2023-05-04T20:04:35Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.citation	Ojeda Rebolledo, Liz Leidis (2020) El desarrollo del lenguaje oral y escrito a través del arte en los niños y niñas del grado preescolar de la Institución Educativa Bethlemitas Brighton en la ciudad de Pamplona.[Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/6354	es_CO
dc.identifier.uri	http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/6354	-
dc.description	Este trabajo investigativo realiza una búsqueda bibliográfica de documentos de investigación acerca del desarrollo de la prelectura y la preescritura en la primera infancia, de esta manera surgió la investigación denominada: “el desarrollo del lenguaje oral y escrito a través del arte en los niños y niñas del grado preescolar de la institución educativa Bethlemitas Brighton en la ciudad de pamplona” Por lo tanto, se respondió a la pregunta de investigación ¿Cómo el arte contribuye al desarrollo del lenguaje en los niños y niñas del grado preescolar de la Institución educativa Bethlemitas Brighton de la ciudad de pamplona? Se pretende narrar lo vivenciado dentro de la práctica de investigación formativa teniendo como factor principal Aplicar la cartilla de estimulación del lenguaje a través del arte en el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas del grado y la Institución antes mencionado, Se utilizó un enfoque cualitativo, mediante las siguientes fases: inicio, desarrollo y cierre, con una población de 32 estudiantes del preescolar del Colegio Bethlemitas Brighton. Teniendo en cuenta la implementación de instrumentos, dejando como reflexión y lecciones aprendida, se resalta el buen trabajo en equipo y su fortalecimiento debido a los diferentes contextos que se recrearon, Así se reconoce la enseñanza, creatividad y desempeño tanto de los estudiantes como del docente, teniendo en cuenta algunos antecedentes relacionados en las artes plásticas y las dimensiones del lenguaje.	es_CO
dc.description.abstract	This investigative work carries out a bibliographic search of research documents about the development of reading in early childhood, in this way the investigation called: “the development of language through art in the boys and girls of the preschool grade of the institution arose Bethlemitas Brighton educational institution in the city of Pamplona ”Therefore, the research question was answered: How does art contribute to the development of language in children of the preschool grade of the Bethlemitas Brighton Educational Institution in the city of Pamplona? It is intended to narrate what was experienced within the formative research practice, having as the main factor Applying the language stimulation primer through art in the development of the language of the boys and girls of the grade and the aforementioned institution, a qualitative approach was used, through the following phases: initiation, development and closure, with a population of 32 students from the preschool of Bethlemitas Brighton College. Taking into account the implementation of instruments, leaving as reflection and lessons learned, good teamwork is highlighted and its strengthening due to the different contexts that were recreated, thus recognizing the teaching, creativity and performance of both the students and the teacher, taking into account some related antecedents in the plastic arts and the dimensions of language.	es_CO
dc.format.extent	75	es_CO
dc.format.mimetype	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.	es_CO
dc.subject	Primera Infancia.	es_CO
dc.subject	Lenguaje.	es_CO
dc.subject	Artes Plásticas.	es_CO
dc.subject	Estimulación del Lenguaje.	es_CO
dc.subject	Enseñanza.	es_CO
dc.title	El desarrollo del lenguaje oral y escrito a través del arte en los niños y niñas del grado preescolar de la Institución Educativa Bethlemitas Brighton en la ciudad de Pamplona.	es_CO
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	es_CO
dc.date.accepted	2020-12-10	-
dc.relation.references	VILLIERS, P. A. Y J. G.: Primer lenguaje, Morata, Madrid, 1980 Http://www.drelm.gob.pe/drelm/wpcontent/uploads/2015/12/TITERES.pdf Zamora, M. (2015 de Marzo de 2015). Obtenido de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/05%20FECYT%202132%20TES IS%20(1).pd	es_CO
dc.relation.references	TITO, A. (24 de Enero de 2013). TESIS. Obtenido de http://repositorio.upse.edu.ec/bitstream/46000/553/1/TESIS%20TITO%2 0PARA%20EMPASTAR.pdf 71 Vidal, R. R. (1988). Slideshare. Ecuador: cuentos infantiles.	es_CO
dc.relation.references	Tapia. (2012). Importancia de cuento infantil. Mexico: tapia. Pazmiño, R. (10 de octubre de 2013). Obtenido de http://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/5649/1/completo. Pdf	es_CO
dc.relation.references	Malbran, García. (2007). La influencia de la música en el aprendizaje: un estudio cuasi experimental. Consultado el 25 de abril de 2015 en: http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/material/cn_04.pdf	es_CO
dc.relation.references	Lopez, P., Ortega, C., & Moldes, V. (2008). Terapia Ocupacional en la Infancia. Tería y práctica. Madrid: Medica Panamericana.	es_CO
dc.relation.references	Lowenfeld, V. (1958). El niño y su arte. Buenos Aires: Kapelusz. Lowenfeld, V., & Brittain, W. L. (1972). El Desarrollo de la Capacidad Creadora. Buenos Aires: Kapelusz.	es_CO
dc.relation.references	Lewin y otros. (1946). La investigación-acción y los problemas de las minorías. En: Salazar, M.C. (Comp) (1992). La Investigación acción participativa. Inicios y Desarrollos. (p. 13 -25). Colombia: Editorial Popular. OEI, Quinto Centenario.	es_CO
dc.relation.references	Lerner, D. (2001). Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. México, D.F., México: Fondo de Cultura Económica.	es_CO
dc.relation.references	GARVEY, C.: El habla infantil, Morata, Madrid, 1978.	es_CO
dc.relation.references	Guamán, M. Y Benavides, M. (2013). El cuento como estrategia metodológica en el inicio de la lectura en niños y niñas de 4 - 6 años del jardín de infantes fiscal mixto “Mellie Digard” de la Parroquia, Tambillo, Provincia de Pichincha, en el año lectivo 2012- 2013. Tesis. Ecuador: Escuela Politécnica del Ejército	es_CO
dc.relation.references	García Ferrando, M. (1993). La Encuesta. En M. García Ferrando, J. Ibáñez y F. Alvira (Comp.), El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación (pp. 123-152). Madrid, España: Alianza Universidad.	es_CO
dc.relation.references	González Cabanach R. 2005, Estrategias y técnicas de estudio: cómo aprender a estudiar estratégicamente, Pearson Educación, Madrid España	es_CO
dc.relation.references	Freire, P. (2000). Pedagogía da indignação. Cartas pedagógicas e outros escritos. Sao Paulo, Brasil: Unesp	es_CO
dc.relation.references	Flotts, M., Manzi, J., Pollini, M. Carrasco, M., Zambra, C. Y Abarzúa, A. (2016). APORTES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002448/244874s.pdf	es_CO
dc.relation.references	Fe y alegría. (s.f.). El aprendizaje de la Lectoescritura. Recuperado de http://www.feyalegria.org/images/acrobat/Aprendizaje_Lectoescritura_5317.pdf	es_CO
dc.relation.references	ESCALANTE, Dilia Teresa (2008). Literatura para niños. Una forma natural de aprender a leer. Universidad de los Andes, Venezuela. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?Id=35614570002	es_CO
dc.relation.references	Eliot, E. W. (1995). Educar la visión artística. Barcelona: Paidos	es_CO
dc.relation.references	Díaz, M. (1990). De la práctica pedagógica al texto pedagógico. Pedagogía y saberes. (1), 14- 27.	es_CO
dc.relation.references	Díaz, F. (1998). Una aportación a la didáctica de la historia. La enseñanza-aprendizaje de habilidades cognitivas en el bachillerato. Perfiles Educativos, núm. 82, octubre-di, 1998 Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Distrito Federal, México.	es_CO
dc.relation.references	Díaz F., Hernández G. (2002) Estrategia docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. Mcgraw-Hill. Segunda edición. México, D.F	es_CO
dc.relation.references	Chambers, A. (2009). El ambiente de la lectura. México, D.F., México: Fondo De Cultura Económica.	es_CO
dc.relation.references	Calsamiglia, B. Y Tusón, A. (2008). Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona, España: Editorial Ariel.	es_CO
dc.relation.references	COVA, Yaritza (02 de Diciembre de 2004). La práctica de la lectura en voz alta en el hogar y en la escuela a favor de niños y niñas. Sapiens.revista universitaria de investigación. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?Id=41050205	es_CO
dc.relation.references	Castro, L. (2005). Diccionario de ciencias de la educación. Lima: Seguro Editores	es_CO
dc.relation.references	Brañas, Quina, J., & Yate, Z. (07 de Diciembre de 2011). El cuento como estrategia didáctica para el mejoramiento de la expresión oral en los niños y niñas del grado primero de educación básica del centro educativo el edén sede el edén del municipio de cartagena del chairá. Obtenido de https://edudistancia2001.wikispaces.com/file/view/	es_CO
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	es_CO
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1	es_CO
Aparece en las colecciones:	Licenciatura en Pedagogía Infantil

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
Ojeda_2020_TG.pdf	Ojeda_2020_TG	873,29 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem

DSpace JSPUI

DSpace almacena y facilita el acceso abierto a todo tipo de contenido digital incluyendo texto, imágenes, vídeos y colecciones de datos.