• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Tesis de maestría y doctorado
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Maestría en Educación Virtual
    • Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/5113
    Registro completo de metadatos
    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorPrada Ortiz, Sonia Isabel.-
    dc.date.accessioned2022-12-05T13:43:22Z-
    dc.date.available2022-02-04-
    dc.date.available2022-12-05T13:43:22Z-
    dc.date.issued2022-
    dc.identifier.citationPrada Ortiz, S. I. (2021). Influencia de la inteligencia emocional según Goleman, en la resolución de conflictos entre los estudiantes del ciclo IV grado octavo del colegio Incades [Trabajo de Grado Maestría, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/5113es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/5113-
    dc.descriptionEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general, Analizar la influencia de la inteligencia emocional según Goleman en la resolución de conflictos entre los estudiantes del ciclo IV, grado 8° del colegio INCADES. Este estudio se fundamentó en constructos generales y específicos relacionados con la inteligencia emocional y la resolución de conflictos. En cuanto a la metodología, el estudio se enmarca en el enfoque cualitativo con un diseño de investigación acción, el cual responde a cuatro fases: (a) Diagnostico, (b) Construcción del plan de acción, (c) Ejecución del plan de acción y (d) Cierre de la investigación. Los informantes claves estuvieron conformados por cinco estudiantes del ciclo IV, Grado Octavo del Colegio INCADES. En cuanto a las técnicas para la recolección de datos, se aplicó la entrevista y el grupo focal cuyos instrumentos fueron guiones de preguntas. En cuanto a los resultados, en el diagnostico no se evidenció la presencia de un conflicto propiamente dicho en el grupo de estudio, debido a las pocas relaciones que se vienen estableciendo por el distanciamiento social a causa de la pandemia por Covid-19. Sin embargo, se dio continuidad a la investigación diseñando e implementando la propuesta de estrategias didácticas basadas en la inteligencia emocional, que permitió fortalecer la resolución de conflictos y el buen trato entre los estudiantes.es_CO
    dc.description.abstractLa autora no proporciona la información sobre este ítem.es_CO
    dc.format.extent138es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona – Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectInteligencia emocional,es_CO
    dc.subjectResolución de conflictos,es_CO
    dc.subjectEstrategias didácticas.es_CO
    dc.titleInfluencia de la inteligencia emocional según Goleman, en la resolución de conflictos entre los estudiantes del ciclo IV grado octavo del colegio Incades.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcces_CO
    dc.date.accepted2021-11-04-
    dc.relation.referencesAbero, L., Berardi, L., Capocasale, A., García, S., & Rojas, R. (2015). Investigación Educativa. Abriendo puertas al conocimiento. Montevideo: CLACSO.es_CO
    dc.relation.referencesArias, F. (2012) El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. 6ta. Edición. Editorial Episteme.es_CO
    dc.relation.referencesBarriga, O. y Hernández, G. (2011) La relación Unidad de Análisis-Unidad de Observación-Unidad de Información: Una ampliación de la noción de la Matriz de Datos propuesta por Samaja. Revista Latinoamericana de Metodología de la Investigación Social. Nº1. Año 1. Abril – Septiembre de 2011. Argentina. ISSN 1853-6190. Pp. 61 - 69.es_CO
    dc.relation.referencesBernal, M. (2003). Inteligencia Emocional. Colombia: Gamma.es_CO
    dc.relation.referencesBisquerra, R. (2003). Educación emocional y competencias básicas para la vida. Revista de Investigación Educativa, 21 (3), pp. 7-43.es_CO
    dc.relation.referencesBonilla, E. y Rodríguez, P. (1997) Más allá de los métodos. La investigación cualitativa en Ciencias Sociales. Editorial Norma. Colombia.es_CO
    dc.relation.referencesCabero, J. y Llorente, M. (2013), La aplicación del juicio de experto como técnica de evaluación de las tecnologías de la información (TIC). En Eduweb. Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación, 7 (2) pp.11-22. Disponible en http://tecnologiaedu.us.es/tecnoedu/images/stories/jca107.pdfes_CO
    dc.relation.referencesCallejo, J. (2009) Introducción a las Técnicas de investigación Social. Editorial Universitaria Ramón Areces.es_CO
    dc.relation.referencesCampoy, T. y Gomes, E. (2009) Manual Básico para la Realización de Tesinas, tesis y Trabajos de Grado.es_CO
    dc.relation.referencesCastilla, C. y Pinillos J. (2004) Real Academia Española: Discurso Reflexión, Reflexionar, Reflexivo. Madrid.es_CO
    dc.relation.referencesCifuentes, M. (2017). La Influencia de la Inteligencia Emocional en el Rendimiento Matemático de Alumnos de Educación Secundaria. Aplicación de un Programa de Intervención Psicopedagógica de Educación Emocional. Tesis Doctoral. Universidad Camilo José Cela. Madrid - España.es_CO
    dc.relation.referencesColmenares, A. (2011) Investigación Acción una metodología integradora del conocimiento y la acción. Voces y Silencios. Revista Latinoamérica de Educación. Vol. 3 Nº 1, 102-115. ISSN: 2215-8421.es_CO
    dc.relation.referencesCorral, Y. (2009). Validez y confiabilidad de los instrumentos de investigación para la recolección de datos. Revista Ciencias de La Educación, 19(33), 228-247.es_CO
    dc.relation.referencesDomingo, A. y Gómez, M. (2014). La Práctica Reflexiva. Bases, modelos e instrumento. Madrid: Narcea Ed.es_CO
    dc.relation.referencesEscobedo, P. (2015). Relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico de los alumnos del nivel básico de un colegio privado. Universidad Rafael Landívar. Guatemala.es_CO
    dc.relation.referencesEscudero, C. y Cortez, L. (2018) Técnicas y métodos cualitativos para la investigación científica. Editorial UTMACH.es_CO
    dc.relation.referencesFederación de Enseñanza de Andalucía. (2011) Temas para la educación: La Inteligencia Emocional. Revista Digital para profesionales de la enseñanza. Nº 12- Enero 2011. ISNN 1989-4023es_CO
    dc.relation.referencesFerreira, M. (2009). Cambio de actitudes sociales para un cambio de vida. Cuencaes_CO
    dc.relation.referencesFragoso, R. (2015). Inteligencia emocional y competencias emocionales en educación superior, ¿un mismo concepto? Revista Iberoamericana de Educación Superior, vol. VI, núm. 16, 2015, pp. 110-125. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación. Distrito Federal, México. [Consulta 15 de marzo de 2021]. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299138522006es_CO
    dc.relation.referencesGarcía, M. (2015). El conflicto y sus tipos en el ámbito escolar. Revista Arista Digital. Vol. 1 Nº 52. ISSN: 2172-4202es_CO
    dc.relation.referencesGil, A. y Ramírez, Y. (2017). Propuestas Didácticas para la Resolución de Conflictos en el Aula. Tesis de Maestría. Universidad Tecnológica de Pereira.es_CO
    dc.relation.referencesGoleman, D. (1995). La Inteligencia emocional. Buenos Aires: Daniel Vergara. Trad.es_CO
    dc.relation.referencesGoleman D (1996). Inteligencia Emocional. Barcelona: Kairós.es_CO
    dc.relation.referencesGoleman (1998) Título original: Working With Emotional Intelligence 1998 by Daniel Goleman, de la versión castellana: La práctica de la Inteligencia emocional 1998 by Editorial Kairós. S.A. Numancia 117—121. 08029 Barcelona España I.S.B.N.:84—7245—407—X Depósito legal: B—1.843/1999es_CO
    dc.relation.referencesGoleman, D. (2008). Inteligencia emocional. Nueva York, Estados unidos de América: Kairóses_CO
    dc.relation.referencesGonzález, J. (2017) Inteligencia Emocional y su incidencia en el Desempeño Docente en la Universidad Tecnológica del Centro. Universidad de Carabobo. Valencia Venezuela.es_CO
    dc.relation.referencesGracia, N. (2016). Habilidades Sociales Avanzadas: La empatía intervención con niños de 10 años. Universidad de la Sabana. Bogotá- Colombia.es_CO
    dc.relation.referencesGuedes, G., Rodrigues, C. y Terra, L. (2015). La actitud positiva y el bienestar: Un análisis del ciclo vital de la esperanza de vida sana y la esperanza de vida feliz a nivel individual en el Brasil y México. Fechas de consulta [15 de octubre de 2020]. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/304401403es_CO
    dc.relation.referencesHamui, A., Varela, M. (2013). La técnica de grupos focales: Investigación en Educación Médica, vol. 2, núm. 5, enero-marzo, pp. 55-60 Universidad Nacional Autónoma 134 de México. Distrito Federal, México. [Consulta, 11 de marzo de4 2021]. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349733230009es_CO
    dc.relation.referencesLópez, E., y González, F. (2003). Inteligencia Emocional. Ediciones Gamma. Matemática. España: UNEDes_CO
    dc.relation.referencesMarradi, A., Archenti, N. y Piovani, J. (2007). Metodología de las ciencias sociales. Buenos Aires: Editorial Emecé.es_CO
    dc.relation.referencesMayer, J. D. Y Salovey, R (1997). What is Emotional Intelligence? En P. Salovey y D. J. Sluyter: Emotional Development and Emotional Intelligence. New York: BasicBooks.es_CO
    dc.relation.referencesMoya, L. (2014). La empatía entenderla para entender a los demás. España: Plataforma.es_CO
    dc.relation.referencesPlaza, J., Uriguen, P. y Bejarano (2017) Validez y Confiabilidad en la Investigación Cualitativa. H.ARJÉ. Revista de Postgrado FaCE-UC. Vol. 11 N° 21. Julio Diciembre 2017/ pp. 352-357 ISSN Versión electrónica 2443-4442, ISSN Versión impresa 1856-9153.es_CO
    dc.relation.referencesPérez, N.; Filella, G.; Alegre, A. y Bisquerra, R. (2012). Desarrollo de la competencia emocional de maestros y alumnos en contextos escolares. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 10 (3) pp. 11-87. Recuperado de: http://www.investigacionpsicopedagogica.org/revista/new/ContadorArticulo.php ?756es_CO
    dc.relation.referencesPérez-Archundia, E. y Gutiérrez-Méndez, D. (2016) EL CONFLICTO EN LAS INSTITUCIONES ESCOLARES Ra Ximhai, vol. 12, núm. 3, enero-junio, 2016, pp. 163-180 Universidad Autónoma Indígena de México El Fuerte, México.es_CO
    dc.relation.referencesRobles, B. (2011). La entrevista en profundidad: una técnica útil dentro del campo antropofísico. Cuicuilco. (52). Universidad autónoma del estado de México.es_CO
    dc.relation.referencesRodríguez, G., Gil, J., y García, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga, España: Aljibe.es_CO
    dc.relation.referencesRúbies, M. (2014). Influencia de las competencias emocionales en la resolución de conflictos dentro de la organización. Universitat Rovira I Virgilia. Tarragona - España.es_CO
    dc.relation.referencesSalgado, A. (2007) Investigación Cualitativa: Diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Universidad de San Martín de Porres.es_CO
    dc.relation.referencesSalovey, R. y Mayer, J. (1990). Emotional Intelligence. Imagination, Cognition and Personality, vol. 9 (3), pp. 185-211.es_CO
    dc.relation.referencesSánchez, J. (2005). ¿Educación intelectual versus educación emocional? Boletín Millares Carlo, (18)es_CO
    dc.relation.referencesStrauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Colombia: Universidad de Antioquia.es_CO
    dc.relation.referencesThorndike, R. (1920). Intelligence and its issues. Harper’s Magazine, 140, 227-235.es_CO
    dc.relation.referencesTrujillo, C., Naranjo, M., Rolando K. y Merlo, M. (2019). Investigación Cualitativa. Editorial Ibarra- Ecuador.es_CO
    dc.relation.referencesUNESCO. (1996) La educación encierra un tesoro. Documento en línea. Recuperado de: http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDFes_CO
    dc.relation.referencesVintimilla, J. (2011) Resolución de conflictos. Diccionario Iberoamericano de Derechos Humanos y Fundamentales. Universidad de Alcalá. Fecha de consulta: [9 de junio de 2020] Disponible en: http://dicionario.pradpi.orges_CO
    dc.relation.referencesWilches, L. y Jiménez, R. (2014). La inteligencia colectiva y la responsabilidad social y política del investigador. “Del yo al nosotros y del nosotros al todo”. Revista ANÁLISIS Vol. 46 / No. 84 Bogotá, ene.-jun. / 2014 pp 105-123. ISSN: 0120-8454es_CO
    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
    Aparece en las colecciones: Maestría en Educación Virtual

    Ficheros en este ítem:
    Fichero Descripción Tamaño Formato  
    Prada_2021_TG.pdfPrada_2021_TG.pdf1,13 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
    Mostrar el registro sencillo del ítem


    Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.