• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Tesis de maestría y doctorado
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Maestría en Educación Virtual
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    dc.contributor.authorAmaya Rojas, Rosa Cristina.-
    dc.date.accessioned2022-11-17T22:03:03Z-
    dc.date.available2018-05-08-
    dc.date.available2022-11-17T22:03:03Z-
    dc.date.issued2018-
    dc.identifier.citationAmaya Rojas, R. C. (2018). Acciones pedagógicas de mejoramiento de la competencia comunicativa lectora, en estudiantes de etapa escolar entre 8 a 10 años de edad de la escuela Normal Superior del municipio de Piedecuesta [Trabajo de Grado Maestría, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4547es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4547-
    dc.descriptionImplementar acciones pedagógicas de mejoramiento de la competencia comunicativa lectora de los estudiantes de etapa escolar entre 8 a 10 años de edad, de la Escuela Normal Superior de Piedecuesta, fue el propósito que orientó este proyecto de investigación cualitativa. El análisis de resultados de las pruebas SABER de lenguaje tercero, mostró que los estudiantes presentan mayor dificultad en el desarrollo del componente sintáctico, de la competencia comunicativa lectora; por lo tanto, se seleccionaron e implementaron cuatro acciones de mejoramiento para fortalecer estos aprendizajes, las cuales están diseñadas desde los referentes curriculares del MEN y las estrategias de lectura y aprendizaje autónomo. Isabel Solé (1994). Se utilizaron tres instrumentos para la recolección de datos: diarios pedagógicos, observación participativa y evidencias de aprendizaje. El análisis de los resultados de este estudio evidenció que cuando el docente ofrece a los estudiantes experiencias lectoras enriquecedoras, que involucren diferentes estrategias de lectura antes, durante y después de leer, la comprensión del texto fluye porque ella está mediada por la integración de los conocimientos previos, por la precisión en la decodificación de las palabras, por la comprensión del vocabulario, de las estructuras sintácticas y las características propias de cada texto.es_CO
    dc.description.abstractThe main objective of the current research was to implement educational improvement actions of the communicative reading competence in third graders of Escuela Normal Superior, Piedecuesta. This goal resulted from analyzing SABER 3º students’ assessment data, which revealed low performance level of pupils in syntactic component of the communicative reading competence. Four educational improvement actions were selected and implemented to enhance these learnings, which are designed based on curricula referents and the reading strategies proposed by Isabel Sole. For this purpose, three instruments were used to collect data: pedagogic diaries, observation and learning evidences, due to the fact that this is a qualitative research. The analysis of this study showed that teachers must offer the students some rewarding reading experiences involving different strategies because reading comprehension is mediated by reader’s background, by fluency and by understanding the vocabulary, the syntactic and textual structures.es_CO
    dc.format.extent203es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona – Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectAcciones pedagógicas de mejoramiento,es_CO
    dc.subjectCompetencia comunicativa lectora,es_CO
    dc.subjectComponente sintáctico.es_CO
    dc.titleAcciones pedagógicas de mejoramiento de la competencia comunicativa lectora, en estudiantes de etapa escolar entre 8 a 10 años de edad de la escuela Normal Superior del municipio de Piedecuesta.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcces_CO
    dc.date.accepted2018-02-08-
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    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
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