• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Salud
  • Psicología
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    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorOjeda Melgarejo, Julio Alejandro.-
    dc.date.accessioned2022-10-29T00:48:51Z-
    dc.date.available2018-03-04-
    dc.date.available2022-10-29T00:48:51Z-
    dc.date.issued2018-
    dc.identifier.citationOjeda Melgarejo, J. A. (2017). Factores situacionales del ámbito escolar que generan ansiedad y afectan el rendimiento académico en adolescentes de grado once [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/3923es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/3923-
    dc.descriptionEste estudio tuvo como propósito analizar los factores situacionales del ámbito educativo que generan ansiedad y su relación con el rendimiento académico en los estudiantes de undécimo grado de las Instituciones de orden público y privado. Así, implementando una fase cualitativa de recolección de datos y una fase cuantitativa, donde se aplica el Inventario de Ansiedad Escolar (IAES-COL), se logra determinar que la ansiedad escolar afecta directamente otras variables que a su vez intervienen de forma directa en el rendimiento académico. De esta manera, se desarrolla un software que facilita la evaluación de la ansiedad escolar en el adolescente, y a su vez orienta en una ruta de actuación ante esta problemática.es_CO
    dc.description.abstractThe purpose of this study was to analyze the situational factors of the educational environment that generate anxiety and its relationship with academic performance in the eleventh grade students of Public and Private Institutions. Thus, by implementing a qualitative phase of data collection and a quantitative phase, where the School Anxiety Inventory (IAES-COL) is applied, it is possible to determine that school anxiety directly affects other variables that in turn intervene directly in the school. academic performance. In this way, a software is developed that facilitates the evaluation of school anxiety in adolescents, and in turn guides a course of action in response to this problem.es_CO
    dc.format.extent265es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona – Facultad de Salud.es_CO
    dc.subjectFactores situacionales.es_CO
    dc.subjectAnsiedad escolar.es_CO
    dc.subjectRendimiento académico.es_CO
    dc.subjectAdolescente.es_CO
    dc.titleFactores situacionales del ámbito escolar que generan ansiedad y afectan el rendimiento académico en adolescentes de grado once.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
    dc.date.accepted2017-12-04-
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