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Issue Date	Title	Author(s)
2020	Propuesta de un programa multisensorial para desarrollar habilidades comunicativas, a partir, de la caracterización de la población en situación de discapacidad.	Ferreira Ariza, Jahaira Milena.
2022	Índice de los trastornos de la lectura desde una perspectiva fonoaudiológica.	Aldana Saenz, Alirio.; Gutierrez Gutierrez, Johana Carolina.
2022	Índices de las dificultades de escritura desde una perspectiva fonoaudiológica en niños de cuarto de primaria de una institución educativa pública.	Lozano Cruz, Julieth Dayana.; Murillo Aldana, Jeimy Katherine.
2018	Influencia de la escolarización y no escolarización en las habilidades psicolingüísticas en niños de grado primero.	Rodríguez Vargas, Diana Katherine.
2018	Lenguaje escrito en escolares fronterizos.	Chacón Arrieta, Karina Elena.
2022	Índice de los trastornos de la lectura desde una perspectiva fonoaudiológica.	Gutierrez Gutierrez, Johana Carolina.; Aldana Saenz, Alirio.
2022	Índices de las dificultades de escritura desde una perspectiva fonoaudiológica en niños de cuarto de primaria de una institución educativa pública.	Murillo Aldana, Jeimy Katherine.; Lozano Cruz, Julieth Dayana.
2021	Apoyo pedagógico en la educación inclusiva desde el rol fonoaudiológico.	Calderón Estupiñán, Yetsenia.
2019	Nivel de conocimiento sobre las habilidades psicolingüísticas en los docentes de una Institución Educativa Pública de Cúcuta, Norte de Santander.	López Ávila, Ingrid Tatiana.
2021	Efecto de la instrucción en conciencia morfológica sobre el aprendizaje de la lectura en alumnos con dislexia.	Camejo Rodríguez, Junny Alejandra.