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2020Análisis del ultimate como elemento para la transformación de conflictos en el club Halley Ultimate Frisbee de Pamplona.Estudio biográfico.Flórez Acero, Diego Andres.
2019El teatro foro y la pedagogía activa como estrategia didáctica de transformación sociocultural. Un aporte a la gestión de conflictos y la construcción de cultura de paz.Maldonado Avendaño, Jacqueline.
2020Seguridad alimentaria y capital social: Factores claves para el análisis del conflicto estructural generado por Hidrosogamoso.Gómez Martínez, Antonio Francisco.
2022Memoria histórica de la violencia política en el Sur Occidente de Norte de Santander entre 1940 y 1950.Abreo Contreras, Hugo Hernando.; Arango Medina, Diana Marcela.; Rodríguez Caballero, Laura Milena.; Tirado Amado, Campo Elías.; Vera Solano, Claudia Yanit.
2020Convivencia escolar en décimo grado del Centro Educativo Rural San Miguel (sede San Miguel) del municipio de Pamplona como modelo para alcanzar una paz estable, permanente y duradera en el aula.Gelves Ordoñez, Jose Jacinto.
2021Acompañamiento en procesos de formación y mecanismos para acceder a los derechos de las víctimas del desplazamiento forzado en la zona del Catatumbo: Una perspectiva de paz.Díaz Mora, Irma Yolanda.
2022Estrategias didácticas para la resolución de conflictos desde la primera infancia. Una prospectiva en valores e inteligencia emocional como aporte a la paz territorial en el municipio de Chitagá. Pedraza Avila, Nancy Milena.
2022Caracterización de la política pública de convivencia escolar y su aporte en la construcción de escenarios de paz escolar presentes entre estudiantes de décimo grado, Sede José Rafael Faría Bermúdez de la Institución Educativa Provincial San José de Pamplona, año 2019.Peña Portilla, Javier Enrique.
2020Representaciones sociales en familias víctimas de minas antipersonales: Estrategias de acompañamiento.Lopez Jaimes, Ruth Jimena.
2020La escuela rural y la formación del sujeto para la paz: Un estudio de caso.Vera Angarita, Nidia Yolive.