Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/11353Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Mesa, Ximena Alexandra. | - |
| dc.date.accessioned | 2026-10-01T03:43:33Z | - |
| dc.date.available | 2024 | - |
| dc.date.available | 2026-10-01T03:43:33Z | - |
| dc.date.issued | 2024 | - |
| dc.identifier.citation | Mesa, X, A. (2024). Los baby boomers, una generación vulnerable al phishing potenciado por IA. [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. | es_CO |
| dc.identifier.uri | https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/11353 | - |
| dc.description | La generación de los Baby Boomers se ha catalogado como la población más vulnerable a los ataques conocidos como phishing, esta población posee menos conocimientos tecnológicos que las generaciones más jóvenes. El phishing es una estafa en línea que utiliza correos electrónicos, mensajes de texto y sitios web falsos para robar información confidencial, y ha evolucionado significativamente con la llegada de la inteligencia artificial (IA). La IA ha permitido a los ciberdelincuentes crear mensajes más complejos y personalizados que tienen más probabilidades de robar información confidencial a través de las plataformas más usadas por esta población, como lo son las redes sociales o mensajes de texto. Al crear mensajes más complejos y personalizados, los ciberdelincuentes pueden aumentar la eficacia y la escala de sus ataques. Estos ataques pueden tener graves consecuencias para los Baby Boomers, provocando importantes pérdidas económicas, robos de identidad y problemas de salud mental como estrés y ansiedad. El robo de información personal y financiera puede acarrear problemas legales e importantes pérdidas económicas. También puede ampliar la brecha digital, ya que la gente no utiliza la tecnología por miedo a ser atacada de nuevo. Para mitigar estos riesgos, es importante poner en marcha programas de alfabetización digital dirigidos a los Baby Boomers que se centren en la educación sobre ciberseguridad y la detección de ataques de phishing. Mejorar las competencias digitales no solo es importante para proteger a los Baby Boomers de los ciberataques, sino también para ayudarles a integrarse en el mundo digital moderno, aprovechar las oportunidades que ofrece la tecnología y reducir la brecha digital. | es_CO |
| dc.description.abstract | Baby Boomers have been labeled as the population most vulnerable to attacks known as phishing, this population is less technologically savvy than younger generations. Phishing is an online scam that uses fake emails, text messages and websites to steal sensitive information, and has evolved significantly with the advent of artificial intelligence (AI). AI has enabled cybercriminals to create more complex and personalized messages that are more likely to steal sensitive information through the platforms most used by this population such as social networks or text messages. By creating more complex and personalized messages, cybercriminals can increase the effectiveness and scale of their attacks. These attacks can have serious consequences for Baby Boomers, causing significant financial losses, identity theft and mental health issues such as stress and anxiety. The theft of personal and financial information can lead to legal problems and significant financial losses. It can also widen the digital divide, as people do not use technology for fear of being attacked again. To mitigate these risks, it is important to implement digital literacy programs targeting Baby Boomers that focus on cybersecurity education and phishing attack detection. Improving digital skills is not only important to protect Baby Boomers from cyberattacks, but also to help them integrate into the modern digital world, take advantage of the opportunities offered by technology and bridge the digital divide. | es_CO |
| dc.format.extent | 32 | es_CO |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_CO |
| dc.language.iso | es | es_CO |
| dc.publisher | Universidad de Pamplona - Facultad de Artes y Humanidades. | es_CO |
| dc.subject | Plohn, Santiago Adrián. (2022). Aportes en ciberseguridad a través de la Inteligencia Artificial en la detección de patrones compatibles con ciberataques en redes de Internet de las Cosas. (Trabajo Final de Posgrado. Universidad de Buenos Aires.) Recuperado de http://bibliotecadigital.econ.uba.ar/download/tpos/1502-2423_PlohnSA.pdf | es_CO |
| dc.subject | Phishing. | es_CO |
| dc.subject | Inteligencia Artificial. | es_CO |
| dc.subject | Ciberataques. | es_CO |
| dc.subject | Vulnerabilidad tecnológica. | es_CO |
| dc.subject | Alfabetización digital. | es_CO |
| dc.title | Los baby boomers, una generación vulnerable al phishing potenciado por IA | es_CO |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | es_CO |
| dc.date.accepted | 2024 | - |
| dc.description.edition | Universidad de Pamplona - Facultad de Artes y Humanidades. | es_CO |
| dc.relation.references | Andía Celaya, L., Santiago Campión, R., & Artigas, C. (2022). El reto de la alfabetización digital: De la sustitución a la transformación. Universitat Oberta de Catalunya. Recopilado de: https://www-digitaliapublishing-com.unipamplona.basesdedatosezproxy.com/a/112350 | es_CO |
| dc.relation.references | AnswerNet. (n.d.). Generaciones y estilos de comunicación. AnswerNet. Recuperado el 22 de mayo de 2024. Recuperado de https://answernet.com/es/blog-generations-styles-communication/#:~:text=A%20los%20Boomers%20les%20gusta,las%20conversaciones%20cara%20a%20cara. | es_CO |
| dc.relation.references | Azeez, N. A., Misra, S., Margaret, I. A., Fernandez-Sanz, L., & Abdulhamid, S. M. (2021). Adopting automated whitelist approach for detecting phishing attacks. Computers & Security, 108, 102328. https://doi.org/10.1016/j.cose.2021.102328 | es_CO |
| dc.relation.references | Banco de la República. (2024, enero 22). Informática básica y recursos digitales para adultos mayores. La Red Cultural del Banco de la República. Recuperado de https://www.banrepcultural.org/bogota/actividad/informatica-basica-y-recursos-digitales-para-adultos-mayores-1 | es_CO |
| dc.relation.references | Benavides, E., Fuertes, W., Sánchez, S., & Nuñez-Agurto, D. (2020). Caracterización de los ataques de phishing y técnicas para mitigarlos: Una revisión sistemática de la literatura. Ciencia y Tecnología, 13(1), 97-104. Recopilado de https://revistas.uteq.edu.ec/index.php/cyt/article/download/357/407 | es_CO |
| dc.relation.references | Boden, M. A. (2017). Inteligencia artificial. Turner. Recuperado de https://books.google.com.mx/books?hl=es&lr=&id=LCnYDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=P T3&dq=inteligencia+artificial&ots=dsQqx0gOl7&sig=7HmAz3cIYdkjViYorW6OJwJruOg#v=onepage&q=inteligencia%20artificial&f=false | es_CO |
| dc.relation.references | Bunbury Bustillo, E., Osuna-Acedo, S., & Pérez Calle, R. (2022). Las Competencias Digitales en personas mayores: de amenaza a oportunidad (No. ART-2022-131993). Recuperado de https://zaguan.unizar.es/record/121429/files/texto_completo.pdf | es_CO |
| dc.relation.references | Cámara Colombiana de Comercio Electrónico. (2024, abril 2). Accede a los modelos de negocio del comercio electrónico y la transformación digital con un solo clic. Cámara Colombiana de Comercio Electrónico. Recuperado de https://www.ccce.org.co/noticias/accede-a-los-modelos-de-negocio-del-comercio-electronico-y-la-transformacion-digital-con-un-solo-clic/ | es_CO |
| dc.relation.references | Calle González, S., Torres Belduma, K., & Tusa Jumbo, F. (2022). Las TICs, la enseñanza y la alfabetización digital de la familia. Transformación, 18(1), 94-113. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S2077-29552022000100094&script=sci_arttext | es_CO |
| dc.relation.references | Camilo, M. R. C. Medidas preventivas de ciberseguridad que debe tener el adulto mayor en Colombia para acceder a internet y sus servicios. Recuperado de https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/59691/TRABAJODEGRADOCHRISTIANMONTANEZ.pdf?sequence=1 | es_CO |
| dc.relation.references | Cussiánovich, A. (2005, julio). Educando desde una pedagogía de la ternura. Documento presentado en el Instituto Peruano de Educación en Derechos Humanos y la Paz, Lima, Perú. Recuperado de https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/20540/Estilos%20de%20aprendizaje%20 en%20personas%20de%20edad%20avanzada%20con%20deterioro%20cognitivo%20leve%20y%20moderado%20.pdf?sequence=1&isAllowed=y | es_CO |
| dc.relation.references | Cruz Aguilar, E. (2020). La educación transformadora en el pensamiento de Paulo Freire. Educere, 24(78), 197-206. Recuperado de https://www.redalyc.org/journal/356/35663284002/html/ | es_CO |
| dc.relation.references | Dono, L. (2021, febrero 8). Aprende sobre tecnología con AARP y OATS/Senior Planet. AARP. Recuperado de https://www.aarp.org/espanol/conoce-aarp/info-2021/oats-senior-planet-tecnologia-adultos-mayores.html | es_CO |
| dc.relation.references | Ebenezer, L. (2018). Cómo consumen contenido los Baby Boomers vs la Generación Z. Another Blog. Recuperado de https://blog.another.co/blog/como-consumen-contenido-los-Baby-boomers-vs-la-generacion-z | es_CO |
| dc.relation.references | Forbes Staff. (2024, febrero 28). Colombia sigue siendo el país con más ataques de ciberseguridad en Latinoamérica, según IBM. Forbes Colombia. Recuperado de https://forbes.co/2024/02/28/tecnologia/colombia-es-el-pais-con-mas-ataques-de-ciberseguridad-en-latinoamerica | es_CO |
| dc.relation.references | Gaitán Díaz, M. A. (2023). La adopción digital de la generación Baby Boomers y su relación con el uso de sus servicios financieros digitales. Colegio de Estudios Superiores de Administración - CESA. Recuperado de https://repository.cesa.edu.co/bitstream/handle/10726/5206/MDM_1032450626_2023_1 | es_CO |
| dc.relation.references | González Barranco, J. L. (2020). La generación “Baby Boomer” ante la alfabetización digital: Un estudio de caso. Recuperado de https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/219690/Gonzalez_Barranco_Jose_Luis_TFM.pdf?sequence=1 | es_CO |
| dc.relation.references | Grupo ArCERT. (s.f.). Recomendaciones para evitar ser víctima del phishing. Universidad Nacional de La Plata. Recuperado de https://www.econo.unlp.edu.ar/detise/phishing-3923 | es_CO |
| dc.relation.references | Hernández Dominguez, A., & Baluja García, W. (2021). Principales mecanismos para el enfrentamiento al phishing en las redes de datos. Revista Cubana de Ciencias Informáticas, 15(4), 413-441. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S2227-18992021000500413&script=sci_arttext | es_CO |
| dc.relation.references | ICBF. (s.f.). Cómo ayudar a un adulto mayor a fortalecer sus habilidades digitales y cerrar su brecha tecnológica. Recuperado de https://www.icbf.gov.co/mis-manos-te-ensenan/como-ayudar-un-adulto-mayor-fortalecer-sus-habilidades-digitales-y-cerrar-su | es_CO |
| dc.relation.references | Infordisa. (2022, diciembre 16). Ciberseguridad para gente mayor. Infordisa. Recuperado de https://www.infordisa.com/es/ciberseguridad-para-gente-mayor/ | es_CO |
| dc.relation.references | Instituto de la Economía Digital de ESIC (2018). Estudio 6 generaciones de la era digital. Recuperado de https://cdn5.icemd.com/app/uploads/2018/12/Estudio_6-generaciones-de-la-era-digital-.pdf | es_CO |
| dc.relation.references | Lamberti, Carolina. (2024, Enero 4). “Por la IA, los ataques de phishing se dispararon más del 600%: cómo pueden prevenirlos empresas y usuarios”. El Cronista. Recuperado de https://www.cronista.com/infotechnology/actualidad/por-la-ia-los-ataques-de-phishing-se-dispararon-mas-del-600/ | es_CO |
| dc.relation.references | Maldonado Ibarra, L. C. (2016). Análisis sobre el uso y manejo de la tecnología móvil en las generaciones Baby Boomers y Generación X (Bachelor’s thesis, Quito: Universidad de las Américas, 2016). Recuperado de http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/5454 | es_CO |
| dc.relation.references | Mesa, D. S., & Tabares, R. B. (2015). Técnicas de detección y control de phishing. Cuaderno activa, 7, 75-81. Recuperado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/cuadernoactiva/article/download/250/242 | es_CO |
| dc.relation.references | Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (2021, septiembre 24). ‘En TIC Confío+’: una década informando a niños y jóvenes sobre los riesgos en Internet. Recuperado de https://mintic.gov.co/portal/inicio/Sala-de-prensa/182632:En-TIC-Confio+-una-decada-informando-a-ninos-y-jovenes-sobre-los-riesgos-en-Internet | es_CO |
| dc.relation.references | Moreno Cuervo, A., & Parra Coutin, M. A. (2016). Aprendizaje de TIC por parte del adulto mayor. Recuperado de https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/20.500.11912/3313/Monograf%C3%ADa_Aprendizaje%20de%20TIC%20por%20parte%20del%20adulto%20mayor.pdf?sequence=1&isAllowed=y | es_CO |
| dc.relation.references | Ortoll Espinet, E. (2007). La alfabetización digital en los procesos de inclusión social. Universitat Oberta de Catalunya. Recopilado de https://www-digitaliapublishing-com.unipamplona.basesdedat | es_CO |
| dc.relation.references | Pérez-Martínez, A. J., & Ruiz-Rubio, A. (2023). Nuevos trabajos y tecnologías: impacto social y vulnerabilidad de las personas mayores. Recuperado de https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/26959/NUEVOS%20TRABAJOS%20Y%20TECNOLOG%C3%8DAS.pdf?sequence=1 | es_CO |
| dc.relation.references | Redacción Segurilatam. (2022, agosto 1). Nueva guía con consejos de ciberseguridad para adultos mayores. Segurilatam. Recuperado de https://www.segurilatam.com/actualidad/nueva-guia-con-consejos-de-ciberseguridad-para-adultos-mayores_20220801.html | es_CO |
| dc.relation.references | Rubio-Romero, J., & Fernández-Díaz, E. (2022). Boomers versus Millennials y Generación Z: Alfabetización digital y redes sociales. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, (57), 83-103. https://revistascientificas.us.es/index.php/Ambitos/article/view/23511/21205 | es_CO |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | es_CO |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | es_CO |
| Aparece en las colecciones: | Comunicación Social | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Mesa_2024_TG.pdf | Mesa_2024_TG.pdf | 382,66 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.