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Universidad de Pamplona

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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2022	Estrategias lúdico-pedagógicas para fortalecer el pensamiento lógico matemático de los niños en primer grado de Básica Primaria.	Gorsira Díaz, Evelyn Eliana.; Leal Archila, Brenda Nataly.
2022	Factores Cognitivos que intervienen en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura caso: estudiantes de aula de Apoyo Pedagógico del Colegio Técnico la Presentación, Pamplona Norte de Santander, año 2022-1.	Galvis Antolínez, Yohana Marcela.; Ramírez Quintero, Olga Lucia.
2022	Estrategias metodologicas para el fortalecimiento de la Inteligencia Lingüística de los estudiantes del grado segundo de primaria del Instituto Bolivariano de la Ciudad de Cúcuta.	Aponte Castellanos, Iveth Alicia.
2022	Estrategias pedagogicas para contribuir en el fortalecimiento de los niveles de concentracion y atencion de niños de cuarto grado del Colegio Marco Fidel Suarez del Zulia Norte de Santander.	Forero Caicedo, Diana Marcela.; Peña Caceres, Marlyn Yulitza.
2022	El juego como estrategia lúdico- pedagógica para fortalecer la convivencia en el Instituto Técnico Guaimaral.	Gomez García, Jeniffer Daniela.; Guerrero Guerrero, Adriana Marcela.
2022	Estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de la lectoescritura en niños del grado Tercero del Colegio Carlos Pérez Escalante Sede Santa Isabel de Hungría.	Hernández Moscote, Karolayn.; Iturriago Meneses, Yuleisy.
2022	Estrategias Lúdicas para el fortalecimiento del Pensamiento Lógico Matemático en los estudiantes del grado Transición.	Medina Martínez, Laudid Mayerly.; Rodriguez Galviz, Maria Fernanda.
2022	Estrategia pedagogica para mejorar la comprension lectora en los estudiantes del grado Quinto del Colegio Misael Pastrana Borrero, Sede Maria Goretti.	Mantilla Peña, Mary Stella.; Velandia Botello, Jaibel Ximena.
2022	El juego como estrategia para fortalecer la Lectoescritura en los estudiantes del grado Primero.	Anaya Gaona, Jenny Zulay.; Cabarico Veloza, Yulitza Andrea.
2022	Aprendizaje basado en juegos (ABJ), una alternativa para el fortalecimiento de la prelectura en el grado de Transición.	Burgos Castro, Maria Emilia.; Sandoval Caicedo, Maria Paula.