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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2017	Desarrollo de la competencia pragmática y textual, empleando la teoría de la argumentación en los estudiantes del grado 9°d del Colegio Técnico Guaimaral - sede Hermógenes Maza, Cúcuta.	Araque Vargas, Valentina.
2021	La lírica como herramienta didáctica para el fortalecimiento de la escritura creativa a través de la TIC en los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa colegio Oriental N° 26 Manuel de proceso misional gestión académica.	Gelvez Niño, Johanna Marcela.
2016	“Un viaje mágico a la lectoescritura” Estrategias didácticas para fortalecer el proceso lecto-escritor en los educandos de transición C del colegio Comfanorte sede principal Los Patios.	Hernández López, Lorena.
2023	Fortalecimiento de las habilidades motrices básicas a través de mini-deportes, en niños y niñas de edades comprendidas entre 10 y 12 años de la Institución Educativa Colegio Oriental no26 de Cúcuta, Norte de Santander.	Hernández Jaimes, Jordan Ferney.
2023	La lúdica como estrategia y fortalecimiento de las habilidades motrices básicas en los niños de 3 – 4 años de la sede Golondrinas.	Serrano Rodríguez, Jesús Emilio.
2020	El cortometraje como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico y divergente en el aula.	Durán, Diego Armando.
2017	Aproximación teórico-práctica al discurso oral desde el programa de la asignatura español literatura del décimo grado de la educación preuniversitaria en la Institución Educativa “Presidente Allende” de la Habana, Cuba.	Herrera Hernández, Edgar Orlando.
2018	El desarrollo de la competencia discursiva mediante la teoría de la discursividad social de Eliseo Verón en los estudiantes de 10-02 del Instituto Técnico María Inmaculada, del municipio Villa del Rosario.	Pérez Rangel, Emerson Alexander.
2018	El desarrollo de la competencia textual mediante la teoría de Beaugrande y Dressler en los estudiantes de 9° del Institución Educativa San Tarsicio de la ciudad de Cúcuta Norte de Santander.	Ruiz Bolívar, Cristian José.
2017	Desarrollo de la competencia propositiva y argumentativa mediante la teoría textual de Daniel Cassany en estudiantes de 7°C del Colegio General Santander del municipio de Villa del Rosario, Norte de Santander.	Agudelo Diaz, Carlos Eduardo.