• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación
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    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorGómez Duque, Jhon Hayber.-
    dc.date.accessioned2025-09-05T13:47:00Z-
    dc.date.available2022-
    dc.date.available2025-09-05T13:47:00Z-
    dc.date.issued2022-
    dc.identifier.citationGómez Duque, J. H. (2022). Escritura creativa: estrategia didáctica para fortalecer la producción de textos literarios en Educación Secundaria [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9890es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9890-
    dc.descriptionCon la finalidad de fortalecer la producción textual en estudiantes de séptimo del colegio Misael Pastrana Borrero se implementó la escritura creativa como estrategia didáctica. El objetivo general de la propuesta consistió en fortalecer y fomentar la producción de textos, especialmente, literarios. La metodología utilizada para el desarrollo del trabajo investigativo se basó en un enfoque cualitativo acompañado del método investigación-acción. Como resultado se pudo evidenciar un alcance positivo en la nueva forma de concebir el proceso de escritura como una práctica lúdica y didáctica. A modo de conclusión, la implementación de la escritura creativa resulta transformando espacios de enseñanza y aprendizaje al descubrir nuevos retos y formas llevar a cabo producciones literarias.es_CO
    dc.description.abstractIn order to strengthen textual production in seventh grade students of the Misael Pastrana Borrero school, creative writing was implemented as a didactic strategy. The general objective of the proposal was to strengthen and encourage the production of texts, especially literary ones. The methodology used for the development of the research work was based on a qualitative approach accompanied by the action-research method. As a result, it was possible to demonstrate a positive scope in the new way of conceiving the writing process as a playful and didactic practice. By way of conclusion, the implementation of creative writing results in transforming teaching and learning spaces by discovering new challenges and ways to carry out literary productions.es_CO
    dc.format.extent76es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectEscritura creativa.es_CO
    dc.subjectProducción textual.es_CO
    dc.subjectDidáctica.es_CO
    dc.subjectCompetencia.es_CO
    dc.subjectEnseñanza.es_CO
    dc.subjectAprendizaje.es_CO
    dc.titleEscritura creativa: estrategia didáctica para fortalecer la producción de textos literarios en Educación Secundaria.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
    dc.date.accepted2022-
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    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
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