Estrategias Pedagógicas para fomentar la participación como Sujetos Políticos del Gobierno Escolar en estudiantes de Educación Primaria.

Niño Omaña, Cinthia Lincey.; Primiciero Omaña, Yizelth Valentina.

Repositorio Institucional Universidad de Pamplona

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9735

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Niño Omaña, Cinthia Lincey.	-
dc.contributor.author	Primiciero Omaña, Yizelth Valentina.	-
dc.date.accessioned	2025-07-14T12:56:07Z	-
dc.date.available	2022	-
dc.date.available	2025-07-14T12:56:07Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.citation	Niño Omaña, C. L.; Primiciero Omaña, Y. V. (2022). Estrategias Pedagógicas para fomentar la participación como Sujetos Políticos del Gobierno Escolar en estudiantes de Educación Primaria [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9735	es_CO
dc.identifier.uri	http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9735	-
dc.description	El presente trabajo de investigación titulado Estrategias Pedagógicas para Fomentar la Participación como sujetos políticos del Gobierno Escolar en estudiantes de Educación primaria; tuvo como objetivo proponer estrategias pedagógicas que fomenten la participación como sujetos políticos del gobierno escolar en estudiantes del grado 5 de primaria del Colegio Carlos Pérez Escalante sede Marco Fidel Suárez de la ciudad de San José de Cúcuta, Norte de Santander, República de Colombia, apoyada teóricamente en autores como Díaz (1998), Ramírez (2016), Barrientos (2005), Ruiz y Chaux (2004), entre otros. Fue basado en un enfoque cualitativo con una metodología de investigación acción, los informantes claves seleccionados son del grado 5° con 32 estudiantes, con edades entre 10 y 13 años, puesto que su pensamiento y desarrollo cognitivo se encuentra presto a aprender los nuevos conocimientos; como instrumento de recolección de información se diseñó y aplicó la entrevista semiestructurada, la primera aplicada al docente titular y la segunda a los estudiantes. La recopilación de información se realizó de manera manual con una interpretación analítica y crítica en cada respuesta brindada en la entrevista, por esto, se concluye que es necesario implementar en el salón de clase estrategias pedagógicas para la participación como sujetos políticos, para fortalecer las habilidades de liderazgo, y formar líderes, críticos y reflexivos, capaces de guiar y orientar para un beneficio común tanto en lo académico como en lo social.	es_CO
dc.description.abstract	The present research work entitled Pedagogical Strategies to Promote Participation as political subjects of the School Government in primary education students; had the objective of proposing pedagogical strategies that encourage participation as political subjects of the school government in students in grade 5 of primary school of the Carlos Pérez Escalante School, Marco Fidel Suárez campus in the city of San José de Cúcuta, Norte de Santander, Republic of Colombia, supported by theoretically in authors such as Díaz (1998), Ramírez (2016), Barrientos (2005), Ruiz and Chaux (2004), among others. It was based on a qualitative approach with an action research methodology, the selected key informants are from grade 5 with 32 students, aged between 10 and 13 years, since their thinking and cognitive development is ready to learn new knowledge; As an instrument for collecting information, the semi-structured interview was designed and applied, the first applied to the tenured teacher and the second to the students. The collection of information was carried out manually with an analytical and critical interpretation in each answer provided in the interview, for this reason, it is concluded that it is necessary to implement pedagogical strategies for participation as political subjects in the classroom, to strengthen the skills of leadership, and train leaders, critical and reflective, capable of guiding and directing for a common benefit both academically and socially.	es_CO
dc.format.extent	122	es_CO
dc.format.mimetype	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.	es_CO
dc.subject	Estrategias pedagógicas.	es_CO
dc.subject	Metodología.	es_CO
dc.subject	Sujetos políticos.	es_CO
dc.subject	Liderazgo.	es_CO
dc.subject	Autonomía.	es_CO
dc.subject	Participación.	es_CO
dc.subject	Aprendizaje colaborativo.	es_CO
dc.title	Estrategias Pedagógicas para fomentar la participación como Sujetos Políticos del Gobierno Escolar en estudiantes de Educación Primaria.	es_CO
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	es_CO
dc.date.accepted	2022	-
dc.relation.references	Aceituno Huacani, C.,Alosilla Robles, W. & Moscoso Paricoto, I. (2021). Discusión de resultados. Pág. 2 Primera Edición Digital, abril 2021. ISBN 978- 612-00-6208-1. Urbanización UVIMA 7 J´-7 San Sebastián. Teléfono: 00-51- 924-718542.	es_CO
dc.relation.references	Ander- Egg, E. (1996) Técnicas de Investigación Social. Editorial El Ateneo. México D.F. Citado por Benavides Peart, D. Análisis del Programa de Servicio Social Comunitario de la Prepa Tec Campus Santa Catarina y su Vínculo con la Comunidad-Edición Única.	es_CO
dc.relation.references	Arias, F. (2006). Proyecto de investigación: introducción a la metodología científica (5° ed.) Caracas: Espíteme.	es_CO
dc.relation.references	Avanzini, G. (1998). La pedagogía hoy, México, FCE.	es_CO
dc.relation.references	Bavaresco, A. (2006). Proceso metodológico en la investigación (Cómo hacer un diseño de investigación). Maracaibo, Venezuela: Editorial de la Universidad del Zulia.	es_CO
dc.relation.references	Benavides, P. R. J. (2014). Administración (2a. ed.) McGraw-Hill interamericana.	es_CO
dc.relation.references	Bornas, X. (1994). La autonomía personal en la infancia. Estrategias cognitivas y pautas para su desarrollo. México D. F.: Siglo Veintiuno Editores.	es_CO
dc.relation.references	Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación. Colombia: Pearson Educación.	es_CO
dc.relation.references	Blasco, J. E., Pérez, J. A. (2007). Metodologías de investigación en las ciencias de la actividad física y el deporte: ampliando horizontes. Editorial Club Universitario. España.	es_CO
dc.relation.references	Bonilla-Castro, E. y Rodríguez Sehk, P. (1997). Más allá del dilema de los métodos.	es_CO
dc.relation.references	Bogotá, C. D. C. (1994). Decreto 1860 de 1994.	es_CO
dc.relation.references	Bustos Arguello, C. Y., Calderón López, L. V., & Valadez Guzmán, A. A. (2020). El desarrollo del pensamiento crítico como estrategia en la construcción del sujeto político en la primera infancia. https://repository.unab.edu.co/bitstream/handle/20.500.12749/12114/2020_Tesis_Cindy_Yurani_ Bustos_Arguello.pdf?sequence=1&isAllowed=y.	es_CO
dc.relation.references	Granada, F. (2010) Liderazgo en el Aula. Revista Innovación y Experiencias Educativas. RAFAEL_GRANADA_2 (csif.es).	es_CO
dc.relation.references	Burin, D.; Karl I. y L. Levin. (1998). Hacia una Gestión Participativa y Eficaz. Ed. Ciccus. Bs. As.	es_CO
dc.relation.references	Cobo, G.; Valdivia. S. (2017) Juego de Roles. Instituto de Docencia Universitaria N°4. https://issuu.com/mazzymazzy/docs/4_juego_de_roles.	es_CO
dc.relation.references	Cuervo Ballesteros, L. E. (2017). Comprender la formación para la participación estudiantil democrática; caminos de la educación para la paz: auto etnografía en el Colegio Unidad Pedagógica, el proyecto integrado de aula y la participación estudiantil en el gobierno escolar como estrategias pedagógicas de formación para la participación democrática. https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstream/handle/1992/13984/u788245.pdf?sequence=1&isAllowed= y.	es_CO
dc.relation.references	Creswell, J. (2012). Educational research. Planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research. Investigación Educativa. Planeación, conducción y evaluación en investigación cuantitativa y cualitativa]. (4ª ed). USA: Pearson. Recuperado de: https://goo.gl/tNzcbu.	es_CO
dc.relation.references	Cruz Cruz, B (2021). El reconocimiento y la participación de las estudiantes como estrategia metodológica en la propuesta coeducativa del Colegio Mayor de San Bartolomé. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/58150/Tesis.	es_CO
dc.relation.references	Corchuelo Chavarro, D. L (2020). Nociones de participación de los niños, niñas y adolescentes del colegio Cafam en torno al gobierno escolar y el proyecto educativo institucional. https://bdigital.uexternado.edu.co/server/api/core/bitstreams/a82a550a-19f2-4d5a-b07e- 437155253aae/content.	es_CO
dc.relation.references	Constitución política de Colombia. Autor(es): Jorge Ortega Torres. Editorial y Edición: Bogotá: Temis, 2011. 13a ed.. ISBN: 978-958-3508-110.	es_CO
dc.relation.references	Davies, W. (2000). Understanding Strategy. Strategy and Leadership, 28(5), 25- 30.	es_CO
dc.relation.references	Díaz & Hernandez (2007). Normas para la Elaboración, Presentación, Evaluación y Aprobación de los Trabajo de Grado (Especialización y Maestría). Barinas, Venezuela: Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora".	es_CO
dc.relation.references	Diaz. (1998). Estrategias pedagógicas: Antecedentes de la investigación.	es_CO
dc.relation.references	Decreto 1860 (1994). Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994 en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. Recuperado de Decreto 1860 de 1994 - Gestor Normativo - Función Pública (funcionpublica.gov.co).	es_CO
dc.relation.references	Decreto 1278 de 2002 (2002). Estatuto de Profesionalización Docente. Colombia: Imprenta Nacional de Colombia. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles- 86102_archivo_pdf.pdf.	es_CO
dc.relation.references	Democracia universal: los valores de Naciones Unidas \| eACNUR.	es_CO
dc.relation.references	Economía, E. (2014) Concepto de lluvia de ideas: https://economia.org/lluvia-de-ideas.php.	es_CO
dc.relation.references	Estrategias pedagógicas - Marco teórico - Antecedentes de la investigación (1library.co).	es_CO
dc.relation.references	Fibias Arias (2004) cap02.pdf (urbe.edu).	es_CO
dc.relation.references	Galván, L. M. P., & Cervantes, A. O. (2017). La participación de los estudiantes en una escuela secundaria: retos y posibilidades para la formación ciudadana. Revista mexicana de investigación educativa, 22(72), 179-207.	es_CO
dc.relation.references	García Hermoza, J. F. (2018). Concepciones de ciudadanía y participación ciudadana de estudiantes del 5° grado de secundaria de una institución educativa privada de Lima Metropolitana.	es_CO
dc.relation.references	Gonzalo, G. (2022). Lluvia de ideas. Universidad Tecnológica Nacional.	es_CO
dc.relation.references	Gros, B. (2000). El Ordenador invisible: hacia la apropiación del ordenador en la enseñanza, vol. 1. Barcelona, España: Gedisa Editorial.	es_CO
dc.relation.references	Gravini, M. (2009) Estrategias de Enseñanza en Docentes y Estilos de Aprendizaje en Estudiantes del Programa de Psicología de La Universidad Simón Bolívar, Barranquilla. Revista Estilos de Aprendizaje, nº3, Vol 2.	es_CO
dc.relation.references	Hermosilla, K. (2018). El Debate como Método de Aprendizaje. Retrieved April 26, 2020.	es_CO
dc.relation.references	Ley 2025. (2020). Lineamientos Para La Implementación De Las Escuelas Para Padres Y Madres De Familia Y Cuidadores, En Las Instituciones De Educación Preescolar, Básica Y Media Del País.	es_CO
dc.relation.references	Ley-2025-de-2020-Gestor-Normativo (funcionpublica.gov.co)	es_CO
dc.relation.references	Lopez, K. (1999). El tiempo libre en condiciones de flexibilidad del trabajo: caso tetla tlaxcala.	es_CO
dc.relation.references	Mabry, L. (2003). In living color: Qualitative Methods in Educational Evaluation. En Kellaghan, T. Stufflebeam, D.L. y Wingate, L.A. (2003). International Handbook of Educational Evaluation. Part One: Perspectives. Kluwer Academic Publishers. Norwell, USA. Pg. 167.	es_CO
dc.relation.references	Martínez, M. (1991). La investigación cualitativa etnográfica en educación: Manual teórico – práctico. Venezuela. Texto.	es_CO
dc.relation.references	Mucchielli, A. (2001). Diccionario de métodos cualitativos en ciencias humanas y sociales. Madrid, España: Sintesis.	es_CO
dc.relation.references	Moreno Valencia, T. (2021). Gobierno estudiantil: un espacio para la participación en la vida democrática escolar en la Sede Educativa Francisco José de Caldas. https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/3831/Moreno_Tatiana_2021.pdf?se quence=2&isAllowed=y.	es_CO
dc.relation.references	M. M. Lucero. “Entre el trabajo colaborativo y el aprendizaje colaborativo,” Rev. Iberoam. Educ., pp. 1 – 20, 2003.	es_CO
dc.relation.references	MEN; FNA. (2014). Estrategias de participación ciudadana.	es_CO
dc.relation.references	Morell, T. (2009). ¿Cómo podemos fomentar la participación en nuestras clases universitarias? Alcoy: Marfil.	es_CO
dc.relation.references	Morell, T. (2009). ¿Cómo podemos fomentar la participación en nuestras clases universitarias?	es_CO
dc.relation.references	Mejia, G. A., Aldana, J. A., & Ruiz, R. (2017). Estrategias que permitan mejorar la participación activa durante el proceso de aprendizaje en estudiantes de Formación Docente de la Escuela Normal José Martí de Matagalpa. Recuperado de http://repositorio.unan.edu.ni/7588.	es_CO
dc.relation.references	Moreno. (1963). El grupo y las dinámicas del grupo. Webscolar. Recuperado de El grupo y las dinámicas de grupo (webscolar.com).	es_CO
dc.relation.references	Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). (2017). Miradas sobre la educación en Iberoamérica. Desarrollo profesional y liderazgo de directores escolares en Iberoamérica. Recuperado de http://mailchi.mp/d011c2c49ffa/descarga-el-informemiradas-sobre-la-educacin-en-iberoamrica- 2017?e=d7ced5c1c2.	es_CO
dc.relation.references	Piaget, J. & Heller, J. (1968). La autonomía en la escuela. Barcelona: Paidós.	es_CO
dc.relation.references	Picardo. Barmore & Escobal (2004) Estrategias De Enseñanza Del Docente En Las Áreas Básicas: Una Mirada Al Aprendizaje Escolar.	es_CO
dc.relation.references	Pozo. (1989). Clasificación de las estrategias de aprendizaje: Estrategias de aprendizaje.	es_CO
dc.relation.references	Polarización galopante - Grupo Milenio.	es_CO
dc.relation.references	Rincón Gallardo, M. Z (2020) Gobernanza y participación para el desarrollo de estudiantes como sujetos políticos en la Institución Educativa San Francisco de Sales Durante el primer semestre de 2020. https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/handle/ufps/4196/1340592_1340616.pdf?sequence=1&isAllowe d=y.	es_CO
dc.relation.references	Riso, W (2004). Amar o depender. Madrid: Norma.	es_CO
dc.relation.references	Roa. C. (2022) El debate. Universidad Iberoamericana.	es_CO
dc.relation.references	Robirosa, M., Cardarelli, G. y A. Lapalma. (1990). Turbulencia y Planificación Social (Cap. I.).	es_CO
dc.relation.references	RUIZ, A. & CHAUX, E. (2004). La Formación de Competencias Ciudadanas. Bogotá: Asociación Colombiana de Facultades de Educación. https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/07/MINEDUC-MINEDUC2017-00060- A.pdf.	es_CO
dc.relation.references	Tamayo Drus Moya citado por. (2008). La encuesta según Sampieri. México.	es_CO
dc.relation.references	Thousand, J. S., Villa, R. A., & Nevin, A. I. (2002). Creativity and collaborative learning: The practical guide to empowering students, teachers, and families. Baltimore: Brookes Publishing.	es_CO
dc.relation.references	Tonucci, F. (2012). La ciudad de los niños: un nuevo modo de pensar la ciudad. Caracas, Venezuela: Laboratorio Educativo. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdf.	es_CO
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	es_CO
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1	es_CO
Aparece en las colecciones:	Licenciatura en Pedagogía Infantil

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
Niño_Primiciero_2022_TG.pdf	Niño_Primiciero_2022_TG	2,08 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem

DSpace JSPUI

DSpace almacena y facilita el acceso abierto a todo tipo de contenido digital incluyendo texto, imágenes, vídeos y colecciones de datos.