• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Tesis de maestría y doctorado
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Maestría en Educación Virtual
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    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorPeña Maldonado, Omaira.-
    dc.date.accessioned2025-05-07T19:58:49Z-
    dc.date.available2022-
    dc.date.available2025-05-07T19:58:49Z-
    dc.date.issued2022-
    dc.identifier.citationPeña Maldonado, O. (2022). Teoría de la conversación literaria de Aidan Chambers, como estrategia para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado tercero, Sede R Jagüi del Colegio Juan XXIII del municipio de Macaravita Santander [Trabajo de Grado Maestría, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9472es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9472-
    dc.descriptionEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia de la conversación literaria de Aidan Chambers como estrategia para fortalecer la comprensión en los estudiantes del grado tercero de la sede R Jagüi del Municipio de Macaravita en el departamento de Santander. Para tal efecto se desarrolló una investigación con enfoque cualitativo bajo el método Investigación – Acción, aplicándose una prueba de comprensión lectora y una encuesta a los estudiantes mencionados, la información allí recopilada fue analizada, lo que permitió comprobar las dificultades que presentaban los estudiantes al comprender los textos leídos. Con base en ellos, se diseñó una unidad didáctica que permitió mejorar la comprensión lectora, el manejo de la oralidad y el gusto por la lectura a partir de un proceso más dinámico e innovador con el fin de crear lectores competentes que interpreten, argumenten, propongan y además muestren resultados positivos en las diferentes pruebas aplicadas, lo que conlleva a mejorar la calidad de educación en cada uno de los niveles de escolaridad.es_CO
    dc.description.abstractThe present research work aimed to analyze the incidence of the literary conversation of Aidan Chambers as a strategy to strengthen the understanding in the students of the third grade of the R Jagüi headquarters of the Municipality of Macaravita in the department of Santander. For this purpose, a qualitative research was developed under the Research – Action method, applying a reading comprehension test and a survey to the aforementioned students, the information collected there was analyzed, which allowed to verify the difficulties that the students presented when understanding the texts read. Based on them, a didactic unit was designed that allowed to improve reading comprehension, the management of orality and the taste for reading from a more dynamic and innovative process in order to create competent readers who interpret, argue, propose and also show positive results in the different tests applied, which leads to improving the quality of education at each of the levels of schooling.es_CO
    dc.format.extent122es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectEducación.es_CO
    dc.subjectComprensión lectora.es_CO
    dc.subjectConversación literaria.es_CO
    dc.subjectPropuesta pedagógica.es_CO
    dc.titleTeoría de la conversación literaria de Aidan Chambers, como estrategia para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado tercero, Sede R Jagüi del Colegio Juan XXIII del municipio de Macaravita Santander.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcces_CO
    dc.date.accepted2022-
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    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
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