• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Salud
  • Enfermería
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    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorRamírez Villamizar, Sebastián Andrés.-
    dc.contributor.authorRangel Tolosa, María Paula.-
    dc.contributor.authorPinzón Torres, Judy Andrea.-
    dc.date.accessioned2024-11-28T14:35:57Z-
    dc.date.available2022-09-16-
    dc.date.available2024-11-28T14:35:57Z-
    dc.date.issued2022-
    dc.identifier.citationRamírez Villamizar, S. A. Rangel Tolosa, M. P.; Pinzón Torres, J. A. (2022) Manejo del estrés en Estudiantes de la Facultad de Salud de la Universidad de Pamplona [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona.http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9236es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9236-
    dc.descriptionEl estrés es uno de los factores psicosociales más importantes en la actualidad, especialmente por su asociación con la aparición de ciertas enfermedades, el manejo y adaptación de situaciones difíciles y el desempeño en la vida cotidiana. (2) Cuando esta variable se identifica en el contexto académico se denomina estrés académico y puede generar consecuencias en quienes lo perciben y puede generar efectos negativos en la calidad de vida de los estudiantes que se verán reflejados en áreas como rendimiento académico, ausentismo, relaciones personales y otros. Por ello, esta investigación buscó la identificación de los recursos físicos y psicológicos para el manejo del estrés en los estudiantes de la faculta de salud de una universidad de Norte de Santander haciendo uso del instrumento HPLPII (health promoting life profile) de Nola Pender (3). La metodología utilizada fue de tipo cuantitativa descriptiva de corte transversal. En los resultados se pudo encontrar que los estudiantes hacen poco uso de las estrategias para el manejo del estrés, identificándose que las variables que mayor influencia tuvieron fue la percepción de sobrecarga académica y la falta de apoyo social y familiar, por ello se hace necesario fortalecer estrategias para el apoyo de los estudiantes universitarios en el uso de recursos físicos y psicológicos para el manejo del estrés.es_CO
    dc.description.abstractStress is one of the most important psychosocial factors nowadays, especially due to its association with the appearance of certain diseases, the management and adaptation of difficult situations, and performance in daily life. (2) When this variable is identified in the academic context, it is called “academic stress” and can generate consequences for those who perceive it and can generate negative effects on the quality of life of students that will be reflected in areas such as academic performance, absenteeism, relationships personal and others. For this reason, this research sought to identify the physical and psychological resources for stress management in students of the health faculty of a university in Norte de Santander using the HPLPII (health-promoting life profile) instrument by Nola Pender (3). The methodology used was quantitative, descriptive cross-sectional. In the results it was found that students make little use of stress management strategies, identifying that the variables that had the greatest influence were the perception of academic overload and the lack of social and family support, for this reason, it is necessary to strengthen strategies for the support of university students in the use of physical and psychological resources for stress management.es_CO
    dc.format.extent105es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona - Facultad de Salud. Enfermería.es_CO
    dc.subjectEstréses_CO
    dc.subjectEstudianteses_CO
    dc.subjectEstrés académicoes_CO
    dc.subjectmanejo del estréses_CO
    dc.titleManejo del estrés en Estudiantes de la Facultad de Salud de la Universidad de Pamplona.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
    dc.date.accepted2022-06-16-
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    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
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