La importancia de la inteligencia emocional en la práctica pedagógica del docente.

Celis Bernal, Brenda Estefanía.; Parra Mata, Brenda Patricia.

Repositorio Institucional Universidad de Pamplona

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Celis Bernal, Brenda Estefanía.	-
dc.contributor.author	Parra Mata, Brenda Patricia.	-
dc.date.accessioned	2024-06-13T22:15:54Z	-
dc.date.available	2018-09-14	-
dc.date.available	2024-06-13T22:15:54Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	Celis Bernal, B. E.; Parra Mata, B. P. (2018). La importancia de la inteligencia emocional en la práctica pedagógica del docente [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona.http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8555	es_CO
dc.identifier.uri	http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8555	-
dc.description	El objetivo de la presente investigación fue analizar el nivel de desarrollo de la inteligencia emocional en la práctica pedagógica del docente del colegio Luis Gabriel Castro sede Gran Colombia en el Municipio de Villa del Rosario, es de naturaleza cuantitativa, enmarcado en el método descriptivo, un diseño no experimental, tipo de campo. La población está representada por docentes y estudiantes de quinto grado de esta misma sede educativa y la muestra correspondió a un grupo de 7 docentes y un grupo de quinto 01 conformado por 25 educandos de la jornada de la tarde, la recolección de datos se realizó a través de un dos instrumentos tipo encuesta uno para los docentes y otro para los estudiantes, estos fueron validados por tres (3) expertos uno en la rama de investigación, otro de psicología y por ultimo uno de pedagogía teniendo en cuenta que se manejaban dos variables como lo es una de inteligencia emocional y otra de practica pedagogica, la estadística utilizada fue la descriptiva mediante tablas porcentuales donde se llevó a cabo un análisis y una secuencia explicativa de preguntas una a una. A través de este proyecto investigativo dirigido a los docentes se llegó a la conclusión que es muy bajo el porcentaje de docentes que tiene presente la inteligencia emocional en su práctica pedagogica, habilidades tales como intra e interpersonales de autoconocimiento, autocontrol, comunicación asertiva, entre otras, son muy carentes en el aula de clase.	es_CO
dc.description.abstract	The objective of the present investigation was to analyze the level of development of emotional intelligence in the pedagogical practice of the teacher of the Luis Gabriel Castro School in Gran Colombia, in the Municipality of Villa del Rosario, it is of a quantitative nature, framed in the descriptive method, a non-experimental design, type of field. The population is represented by teachers and fifth grade students of this same educational center and the sample corresponded to a group of 7 teachers and a group of fifth 01 made up of 25 students of the afternoon session, the data collection was done at Through a two survey instruments, one for teachers and one for students, these were validated by three (3) experts, one in the research field, another in psychology and finally one in pedagogy, considering that two variables were handled As it is one of emotional intelligence and another of pedagogic practice, the statistic used was the descriptive one by means of percentage tables where an analysis and an explanatory sequence of questions was carried out one by one. Through this research project aimed at teachers, it was concluded that the percentage of teachers who have emotional intelligence in their pedagogical practice is very low, skills such as intra and interpersonal self-knowledge, self-control, assertive communication, among others. , they are very lacking in the classroom.	es_CO
dc.format.extent	97	es_CO
dc.format.mimetype	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.	es_CO
dc.subject	Inteligencia emocional.	es_CO
dc.subject	Practica pedagógica.	es_CO
dc.subject	Docente.	es_CO
dc.subject	Educando.	es_CO
dc.subject	Emociones.	es_CO
dc.subject	Habilidades intra e interpersonales.	es_CO
dc.subject	Autoconocimiento.	es_CO
dc.subject	Autocontrol.	es_CO
dc.subject	Comunicación asertiva.	es_CO
dc.title	La importancia de la inteligencia emocional en la práctica pedagógica del docente.	es_CO
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	es_CO
dc.date.accepted	2018-06-14	-
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dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	es_CO
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1	es_CO
Aparece en las colecciones:	Licenciatura en Pedagogía Infantil

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