El mediometraje: Recuperación de la criticidad narrativa como alternativa pedagógica en el aula.

Toloza García, Angie Daniela.

Repositorio Institucional Universidad de Pamplona

Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Toloza García, Angie Daniela.	-
dc.date.accessioned	2024-05-24T19:57:19Z	-
dc.date.available	2020-09-16	-
dc.date.available	2024-05-24T19:57:19Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.citation	Toloza García, A. D. (2020). El mediometraje: Recuperación de la criticidad narrativa como alternativa pedagógica en el aula [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8249	es_CO
dc.identifier.uri	http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8249	-
dc.description	Esta investigación tiene como objetivo diseñar una alternativa didáctica para el fortalecimiento de la criticidad en la enseñanza de obras literarias, cabe resaltar, que la metodología será guiado por medio del análisis literario, para generar una relación entre lo que se lee y se vive, posteriormente plasmarlo en un mediometraje que permita su difusión por medio de un plataforma virtual (YOUTUBE). Parte del cuestionamiento de la necesidad de aplicar nuevas herramientas en la enseñanza, que se adapten a los avances tecnológicos y lo tedioso que son las clases impartidas de forma tradicional, los docentes deben guiar hacia la construcción de un conocimiento significativo y no somero que se desaparezca con el paso del tiempo. Por eso la importancia de dejar un registro en la plataforma, que permita el intercambio de información y con ello los estudiantes se motiven hacia una lectura más crítica y relacionada con su vivencia.	es_CO
dc.description.abstract	This research aims to design a didactic alternative to strengthen criticality in the teaching of literary works, it should be noted that the methodology will be guided by means of literary analysis, to generate a relationship between what is read and lived, later translate it into a medium-length film that allows its dissemination through a virtual platform (YOUTUBE). Part of the questioning of the need to apply new tools in teaching, which adapt to technological advances and how tedious are the classes taught in a traditional way, teachers must guide the construction of meaningful and not superfluous knowledge that will disappear with the passage of time. For this reason, the importance of leaving a register on the platform, which allows the exchange of information and with it the students are motivated towards a more critical reading and related to their experience.	es_CO
dc.format.extent	116	es_CO
dc.format.mimetype	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.	es_CO
dc.subject	Investigación.	es_CO
dc.subject	Obra literaria.	es_CO
dc.subject	Aprendizaje significativo.	es_CO
dc.subject	Mediometraje.	es_CO
dc.subject	Pensamiento crítico.	es_CO
dc.subject	Didáctica.	es_CO
dc.subject	Producción textual.	es_CO
dc.title	El mediometraje: Recuperación de la criticidad narrativa como alternativa pedagógica en el aula.	es_CO
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	es_CO
dc.date.accepted	2020-06-16	-
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