• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación
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    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorTorres López, Dayana Alejandra.-
    dc.date.accessioned2023-12-19T19:05:33Z-
    dc.date.available2021-09-30-
    dc.date.available2023-12-19T19:05:33Z-
    dc.date.issued2021-
    dc.identifier.citationTorres López, D. A. (2021). Comprensión textual y el aprendizaje activo a través de la herramienta TIC Nearpod en estudiantes de básica secundaria. Caso: estudiantes de grado noveno del Instituto Técnico Guaimaral, Cúcuta, Norte de Santander [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8069es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8069-
    dc.descriptionEste proyecto describe la utilización de Nearpod en un colegio de Cúcuta. Se realiza con el propósito de fortalecer la comprensión e interpretación textual y el aprendizaje activo a través de la herramienta TIC Nearpod (Sistema de Respuesta Inmediata) en estudiantes de grado noveno del Instituto Técnico Guaimaral, sede Hermógenes Maza. En cuanto al tipo de investigación se basa en un enfoque mixto, a través del método de investigación acción y un nivel de investigación explicativo. Los medios que se utilizan para la recolección de información obedecen a diarios de campo, observación y prueba diagnóstica, esta última determina la falencia que presentan los estudiantes en cuanto a la comprensión textual. La población se maneja por medio del grado noveno y la muestra está conformada por 52 estudiantes de Noveno D y E. Cabe resaltar, que este proyecto tuvo sus limitaciones a causa del paro nacional en Colombia, por lo que no pudo ser llevado a cabo. En cuanto a las proyecciones de la investigación, se espera que después de aplicación de las actividades por medio de la herramienta Nearpod, se fortalezca la comprensión lectora y el aprendizaje activo en los estudiantes.es_CO
    dc.description.abstractThis project describes the use of Nearpod in a school in Cúcuta. It is carried out with the purpose of strengthening textual understanding and interpretation and active learning through the TIC Nearpod tool (Immediate Response System) in ninth grade students of the Guaimaral Technical Institute, Hermogenes Maza headquarters. Regarding the type of research, it is based on a mixed approach, through the action research method and an explanatory research level. The means used to collect information obey field diaries, observation and diagnostic tests, the latter determines the deficiency that students present in terms of textual comprehension. The population is managed through the ninth grade and the sample is made up of 52 students from Ninth D and E. It should be noted that this project had its limitations due to the national strike in Colombia, so it could not be carried out. Regarding the projections of the research, it is expected that after the application of the activities through the Nearpod tool, reading comprehension and active learning in students will be strengthened.es_CO
    dc.format.extent84es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona – Facultad Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectEstrategias TIC.es_CO
    dc.subjectNearpod.es_CO
    dc.subjectComprensión Lectora.es_CO
    dc.subjectAprendizaje Activo.es_CO
    dc.titleComprensión textual y el aprendizaje activo a través de la herramienta TIC Nearpod en estudiantes de básica secundaria. Caso: estudiantes de grado noveno del Instituto Técnico Guaimaral, Cúcuta, Norte de Santander.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
    dc.date.accepted2021-06-30-
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    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
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