• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación
    • Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8048
    Registro completo de metadatos
    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorLeal Celis, Kelly Johanna.-
    dc.date.accessioned2023-12-19T13:35:21Z-
    dc.date.available2019-03-17-
    dc.date.available2023-12-19T13:35:21Z-
    dc.date.issued2019-
    dc.identifier.citationLeal Celis, K. J. (2018). Desarrollo de la competencia comunicativa para fortalecer la comprensión e interpretación textual implementando el uso de la tecnología de la información y comunicación en los estudiantes del grado 10 del colegio San José de Cúcuta [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8048es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8048-
    dc.descriptionEl presente proyecto está encaminado hacia el fortalecimiento de la compresión e interpretación textual sin dejar de lado los demás eje curriculares. El cual se llevó a cabo a través, de la plataforma MoodleCloud, con el objetivo de que los estudiantes realizaran un uso adecuado a la tecnología de la información y comunicación. Po lo tanto, el proyecto consiste en hacer lectura de los cuentos seleccionados de Jorge Luis Borges. A lo que conlleva a un análisis que se ve reflejado en la producción de ensayos argumentativos. Cada una de las lectura y análisis a realizar se encuentran en la plataforma anteriormente mencionada. Sin embargo, para obtener resultado por parte de los estudiantes se inició con los conocimientos previos para llegar a un aprendizaje significativo. Teniendo en cuenta que se utilizó la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel.es_CO
    dc.description.abstractThis project is aimed at strengthening textual understanding and interpretation without neglecting the other curricular axes. Which was carried out through the MoodleCloud platform, with the aim of students making an appropriate use of information and communication technology. Therefore, the project consists of reading the selected stories of Jorge Luis Borges. What leads to an analysis that is reflected in the production of argumentative essays. Each of the reading and analysis to be performed are in the aforementioned platform. However, in order to obtain results on the part of the students, the students started with the previous knowledge to arrive at a meaningful learning. Considering that Ausubel's significant learning theory was used.es_CO
    dc.format.extent94es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectTecnología de la información y la comunicación “TIC”.es_CO
    dc.subjectComprensión e interpretación textual.es_CO
    dc.subjectAprendizaje significativo.es_CO
    dc.subjectCompetencia comunicativa.es_CO
    dc.subjectElaboración de ensayos.es_CO
    dc.titleDesarrollo de la competencia comunicativa para fortalecer la comprensión e interpretación textual implementando el uso de la tecnología de la información y comunicación en los estudiantes del grado 10 del colegio San José de Cúcuta.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
    dc.date.accepted2018-12-17-
    dc.relation.referencesHymes, D. (1997) La etnografía de la comunicación: una perspectiva de la investigación sobre el lenguaje y la cultura María Elvira Rodríguez Luna. Revista UNAL recuperado de: file:///C:/Users/Johanna/Downloads/17051-53848-1-PB%20(1).pdfes_CO
    dc.relation.referencesBerruto, G. (1979). CONCEPTUACIÓN DE COMPETENCIA LITERARIA recuperado de file:///C:/Users/Johanna/Downloads/DialnetLimitesConceptualesDeLaCompetenciaLit eraria-4526838.pdfes_CO
    dc.relation.referencesAusubel, D. (2006). La teoría del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva RECUPERADO DE: https://elibros.octaedro.com/appl/botiga/client/img/10112.pdfes_CO
    dc.relation.referencesMinisterio de Educación (2004). formar en ciencias recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-81033.htmles_CO
    dc.relation.referencesLugo y Kelly (2007). innovación con las tecnologías recuperado de: http://www.chubut.edu.ar/descargas/secundaria/congreso/TICEDUCACION/RLE3483_G alindez.pdfes_CO
    dc.relation.referencesLey 115 (1994). Ley general de ecuación recuperada de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfes_CO
    dc.relation.referencesSolé, I. (1998) estrategias de lectura recuperado de https://media.utp.edu.co/referencias- bibliograficas/uploads/referencias/libro/1142-estrategias-de-lecturapdf-N0aU6-libro.pdfes_CO
    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
    Aparece en las colecciones: Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación

    Ficheros en este ítem:
    Fichero Descripción Tamaño Formato  
    Leal_2018_TG.pdfLeal_2018_TG1,19 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
    Mostrar el registro sencillo del ítem


    Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.