• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación
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    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorCardona Hernández, Ana Yurley.-
    dc.date.accessioned2023-12-05T20:53:01Z-
    dc.date.available2018-01-14-
    dc.date.available2023-12-05T20:53:01Z-
    dc.date.issued2018-
    dc.identifier.citationCardona Hernández, A. Y. (2016). Desarrollo de la producción de textos, por medio de la historieta, a partir de la teoría de Anna Teberosky y Emilia Ferreiro de los estudiantes del grado octavo (8º) de la Institución Educativa Colegio San Tarsicio en Cúcuta [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/7767es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/7767-
    dc.descriptionLos estudiantes desde hace unos años al verse inmersos en la sociedad de la comunicación y al tener tanto contacto con las tecnologías ha dejado en cierta medida de lado la lectura problema que a su vez ha perjudicado su capacidad de producción, es por esto que se crea la iniciativa de fomentar la producción textual de los estudiantes. Los texto que creados por los estudiantes tendrán una serie de imágenes que facilitaran el proceso de lectura pero además mostrara en ellos una mayor facilidad al momento de diseñar sus relatos, dado que permite que explore su imaginación. Según lo anterior, la didáctica de las historietas se fundamentara para que guarde una estrecha relación con los contenidos programáticos de la asignatura, además el proyecto presenta un fundamento teórico el cual es el pilar fundamental de la mencionada estrategia, permitiendo una visión más profunda para que los estudiantes puedan desarrollar su creatividad y al mismo tiempo producir textos.es_CO
    dc.description.abstractStudents for a few years to be immersed in the communication society and having so much contact with technologies has left the reading problem to a certain extent, which in turn has impaired their production capacity, which is why it is created the initiative to encourage the textual production of students. The text created by the students will have a series of images that facilitate the reading process but also show them a greater ease when designing their stories, since it allows them to explore their imagination. . According to the above, the didactic of the comics will be based on a close relationship with the programmatic contents of the subject, in addition the project presents a theoretical foundation which is the fundamental pillar of the aforementioned strategy, allowing a deeper vision so that students can develop their creativity and at the same time produce texts.es_CO
    dc.format.extent70es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona – Facultad Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectLa historieta.es_CO
    dc.subjectProducción Textual.es_CO
    dc.subjectProducción Textual.es_CO
    dc.subjectTextos Narrativos.es_CO
    dc.subjectHerramienta Didáctica.es_CO
    dc.titleDesarrollo de la producción de textos, por medio de la historieta, a partir de la teoría de Anna Teberosky y Emilia Ferreiro de los estudiantes del grado octavo (8º) de la institución educativa colegio san Tarsicio en Cúcuta.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
    dc.date.accepted2018-01-14-
    dc.relation.referencesAngie Rodríguez Herrera, M. C. (2016). La historieta como herramienta didactica para la produccion de textos narrativos. Cartagena: Universidad de Cartagena de Indias.es_CO
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    dc.relation.referencesFerreiro, E. (1979). El desarrollo de lectura y escritura en los niños.es_CO
    dc.relation.referencesTeberosky, A. (1979). los sistemas de escritura en el desarrollo del niño.es_CO
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    dc.relation.referencesPiaget. (1969). Modelo Constructivista.es_CO
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    dc.relation.referencesTeberosky, A. (1979). los sistemas de escritura en el desarrollo del niño.es_CO
    dc.relation.referencesCreswell. (2014). Paradigma constructivista.es_CO
    dc.relation.referencesHabermas. (1980). Los sujetos capaces de lenguaje y acción.es_CO
    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
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