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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2018	Descripción de la competencia de producción textual escrita argumentativa en estudiantes de los grados decimo y undécimo del Instituto Arquidiocesano San Francisco de Asís con base en la teoría de Beaugrande-dressler y Toulmin.	Diaz Gélvez, Deysy Katherine
2019	Competencia argumentativa y pensamiento crítico según Metthew Lipman aplicados en grado noveno y decimo.	Rozo Contreras, Erika Paola
2016	Desarrollo de la producción argumentativa y propositiva mediante la teoría de Chaïm Perelman, al género periodístico de opinión en los estudiantes del grado decimo del Colegio Agueda Gallardo de Villamizar de Pamplona.	Romero Guerra, Yolibeth.
2018	Caracterización de rendimiento en pruebas saber en el área de Lengua Castellana en el Colegio Cambridge.	Villamizar La Rotta, Andreina
2016	Desarrollo de la competencia referida a la comprensión y producción textual, mediante la teoría de Las Seis Lecturas, en séptimo y décimo grado en el Colegio Rafael Faría de Pamplona.	Ortiz Montañez, Rafael Alexander.
2016	Desarrollo de la competencia oral y escrita mediante estrategias lúdicas, teatrales según la teoría de Bertolt Brecht para la producción escrita en el ámbito educativo, en los alumnos de sexto y octavo del Colegio Águeda Gallardo de Villamizar de la ciudad de Pamplona.	Ramírez Ruiz, Lady Johanna.
2016	Desarrollo de las competencias referidas a la comprensión y producción textual a partir de la texto lingüística en los grados Octavo y Décimo de la Institución Educativa Gustavo Villa Díaz de Arauca.	Macmahon Vergara, Hanna Karely.
2022	La lectura como estrategia didáctica para fortalecer la comprensión textual y los procesos cognitivos mediante Kahoot en los estudiantes de media.	Mesa Rodríguez, Giselle Camila.
2022	El método Montessori como una estrategia de aprendizaje para fortalecer el componente de producción textual en los estudiantes de básica secundaria.	Pabón Rodríguez, Diana Carolina.
2022	Tiktok y su narrativa audiovisual: una estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión e interpretación textual.	Mendoza Bello, Héctor Andrés.