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http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/7265Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Pérez Páez, Elvin Johan. | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-20T20:10:32Z | - |
| dc.date.available | 2020-09-16 | - |
| dc.date.available | 2023-11-20T20:10:32Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | - |
| dc.identifier.citation | Pérez Páez, E. J. (2020). Juego como estrategia pedagógica para fortalecer el respeto en los estudiantes del grado 5-02 de la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén No 21 sede 3 [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/7265 | es_CO |
| dc.identifier.uri | http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/7265 | - |
| dc.description | El autor no proporciona la información sobre este ítem. | es_CO |
| dc.description.abstract | El autor no proporciona la información sobre este ítem. | es_CO |
| dc.format.extent | 175 | es_CO |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_CO |
| dc.language.iso | es | es_CO |
| dc.publisher | Universidad de Pamplona – Facultad Ciencias de la Educación. | es_CO |
| dc.subject | El autor no proporciona la información sobre este ítem. | es_CO |
| dc.title | Juego como estrategia pedagógica para fortalecer el respeto en los estudiantes del grado 5-02 de la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén No 21 sede 3. | es_CO |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | es_CO |
| dc.date.accepted | 2020-06-16 | - |
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| dc.relation.references | Vigotsky 1924; Establece que el juego es una actividad social, en la cual gracias a la cooperación con otros niños, se logran adquirir papeles o roles que son complementarios al propio. actividadesludicas2012.wordpress.com, teorías del juego. | es_CO |
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| dc.relation.references | El currículo educativo español en el preámbulo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE); “proporcionar a los jóvenes una educación completa, que abarque los conocimientos y las competencias básicas que resultan necesarias en la sociedad actual, que les permita desarrollar los valores que sustentan la práctica de la ciudadanía democrática, la vida en común y la cohesión social, que estimule en ellos y ellas el deseo de seguir aprendiendo y la capacidad de aprender por sí mismos” (BOE, nº 106, 2006, p. 17160). | es_CO |
| dc.relation.references | El Dr Portela ; "proceso educativo que tiene como propósito a partir su contribución máxima posible al crecimiento y desarrollo óptimo de las potencialidades inmediatas y futuras del individuo en su totalidad a través de una instrucción organizada y dirigida, y su participación en el área exclusiva de actividades de movimiento del cuerpo seleccionadas de acuerdo a las normas higiénicas y sociales de nuestro grupo como pueblo respetuoso de la ley y el orden" , comunicación personal, 1979, Colectivo de autores, 1979: 23. | es_CO |
| dc.relation.references | Karl Groos 1902; filósofo y psicólogo; el juego es objeto de una investigación psicológica especial, siendo el primero en constatar el papel del juego como fenómeno de desarrollo del pensamiento y de la actividad, actividadesludicas2012.wordpress.com, teorías del juego. | es_CO |
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| dc.relation.references | Gimeno y Pérez 1989; definen el juego como un grupo de actividades a través del cual el individuo proyecta sus emociones y deseos, y a través del lenguaje (oral y simbólico) manifiesta su personalidad, eljuegoenlaeducacioninicialuc.blogspot.com, el juego en la educación inicial,2012. | es_CO |
| dc.relation.references | Sánchez, 2011; la lúdica: una herramienta didáctica para disminuir las causas que generan agresividad y violencia en los niños de gado primero en el ciclo primaria”, teórico de la facultad de pedagogía de la universidad de Florencia Caquetá. | es_CO |
| dc.relation.references | Gonzales, 2003; la lúdica generadora de espacios recreativos para disminuir la agresividad en los estudiantes del grado tercero de la institución educativa san francisco de aisas”. | es_CO |
| dc.relation.references | Castro, Cabrera y Trujeque 2014; el cual permitió reconocer que: A través del juego se potencia el aprendizaje y desarrollo de los niños (…). | es_CO |
| dc.relation.references | Prototipo Chicks Preschool Interactive como complemento de aprendizaje a nivel preescolar; de esta forma los niños logran el acercamiento a su realidad y entusiasmo por comprenderla, en la medida en que el juego los acerca de manera natural y motivante a los procesos de aprendizaje y construcción de conocimiento; Castro, Cabrera & Trujeque, 2014, p.133). | es_CO |
| dc.relation.references | Rivera & Sarria 2014; formándose como Licenciados en educación preescolar, en las instituciones espacio de observación e investigación, considerando que su aporte resulta de gran valor para iniciar procesos de estudio, teorización y transformación de las practicas pedagógicas en el nivel de la educación infantil. | es_CO |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | es_CO |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | es_CO |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes | |
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