• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Ingenierías y Arquitectura
  • Ingeniería en Telecomunicaciones
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    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorFigueroa Vence, Harold Alfonso.-
    dc.date.accessioned2022-05-11T21:59:49Z-
    dc.date.available2016-09-24-
    dc.date.available2022-05-11T21:59:49Z-
    dc.date.issued2016-
    dc.identifier.citationFigueroa Vence, H. A. (2016). Guía para implementar B-Learning como apoyo en el proceso de enseñanza, caso de estudio: Asignatura legislación en Telecomunicaciones de la Universidad de Pamplona [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/670es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/670-
    dc.descriptionSe establecieron lineamientos que se requieren para mezclar un curso presencial con herramientas tecnológicas que le permitan donde se mencionan cualidades que debe tener el docente al docente para enseñar haciendo uso de un ambiente virtual de aprendizaje Se montó el curso legislación en telecomunicaciones de la universidad de pamplona en la plataforma Moodle desarrollando cada uno de los temas propuestos en la unidad I del contenido programático de la asignatura. Se creó una guía de apoyo para el uso del docente en la plataforma virtual Moodle en la Modalidad B-Learning de la universidad de pamplona donde se explica cada una de las herramientas que conforma el curso, tales como los bloques que componen la página principal, así como los recursos y actividades que le permiten a el profesor estructurar el contenido a el cual tendrán acceso los estudiantes que se encuentren matriculados en el curso. La guía explica de forma clara los pasos a seguir desde que el usuario ingresa a la plataforma, realiza la matrícula de las estudiantes, realiza la configuración básica del curso, hasta el uso de cada uno de los recursos y actividades, detallando la forma de acceder, el uso y la funcionalidad del recurso, actividad o herramienta disponible en la plataforma. La cantidad de herramientas que conforman un curso depende de la versión de Moodle en la cual se esté trabajando, o la configuración que el administrador del sitio haya programado, o del rol asignado al usuario para trabajar. En este caso la versión de Moodle con la cual se trabajo fue 2.6+es_CO
    dc.description.abstractEl autor no proporciona la información sobre este ítemes_CO
    dc.format.extent61es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona – facultad de Ingenierías y Arquitectura.es_CO
    dc.subjectGuía,es_CO
    dc.subjectMoodle,es_CO
    dc.subjectplataforma,es_CO
    dc.subjectvirtual,es_CO
    dc.subjectB-Learning,es_CO
    dc.subjectUsuario.es_CO
    dc.titleGuía para implementar B-Learning como apoyo en el proceso de enseñanza, caso de estudio: Asignatura legislación en Telecomunicaciones de la Universidad de Pamplona.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
    dc.date.accepted2016-06-24-
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    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
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