• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Tesis de maestría y doctorado
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Maestría en Educación Virtual
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    dc.contributor.authorCabas Gomez, Paulina Ermelinda.-
    dc.date.accessioned2022-12-02T22:10:29Z-
    dc.date.available2021-12-13-
    dc.date.available2022-12-02T22:10:29Z-
    dc.date.issued2022-
    dc.identifier.citationCabas Gomez, P. E. (2021). Incidencia de la teoría de la inteligencia lingüística de Gardner en el fortalecimiento de la comprensión de textos en los estudiantes de educación básica en la I. E. D. Laura Vicuña de la ciudad de Santa Marta [Trabajo de Grado Maestría, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/5089es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/5089-
    dc.descriptionLa inteligencia lingüística se define en términos generales como el desarrollo de las destrezas para comprender el orden y significado del lenguaje, lo cual implica hablar y escribir bien; este proyecto de investigación, se apoya en dicho precepto y tiene como objetivo general analizar la incidencia de la teoría de la inteligencia lingüística de Howard Gardner en el desarrollo de los procesos de pensamiento, aplicada al fortalecimiento de la comprensión de textos en los estudiantes del grado noveno de educación básica de la I. E. D. Laura Vicuña de la ciudad de Santa Marta. Esta investigación es cualitativa y lleva a concluir que la implementación de la teoría de Howard Gardner hace una mejora en los procesos de enseñanza y aprendizaje del lenguaje, debido a que parte del reconocimiento que juega este, en los procesos formativos. Se encuentra demás, que la investigación genera un aporte a otras áreas del conocimiento, puesto que, fortalece una de las habilidades transversales como lo es la competencia lingüística mediante la aplicación de modelos de tipo constructivista.es_CO
    dc.description.abstractLa autora no proporciona la información sobre este ítem.es_CO
    dc.format.extent100es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona – Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectLingüística,es_CO
    dc.subjectComprensión textual,es_CO
    dc.subjectProcesos de pensamiento,es_CO
    dc.subjectCompetencia.es_CO
    dc.titleIncidencia de la teoría de la inteligencia lingüística de Gardner en el fortalecimiento de la comprensión de textos en los estudiantes de educación básica en la I. E. D. Laura Vicuña de la ciudad de Santa Marta.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcces_CO
    dc.date.accepted2021-09-13-
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    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
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