• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Tesis de maestría y doctorado
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Maestría en Educación Virtual
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    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorGutierrez Tuiran, Oriana.-
    dc.date.accessioned2022-11-17T20:14:13Z-
    dc.date.available2018-11-27-
    dc.date.available2022-11-17T20:14:13Z-
    dc.date.issued2019-
    dc.identifier.citationGutierrez Tuiran, O. (2018). Producción de textos narrativos a través de la fábula como instrumento del método pedagógico [Trabajo de Grado Maestría, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4537es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4537-
    dc.descriptionEl presente proyecto representa un estudio inscrito en el enfoque cualitativo de investigación, el cual involucra a una muestra de 16 estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Augusto Espinosa Valderrama. El trabajo investigativo inicia a partir del diagnóstico de la problemática, relacionada con la poca habilidad de los estudiantes para producir textos narrativos, específicamente fábulas, encontrando debilidades en el reconocimiento y forma de emplear, dentro del texto, la coherencia local, coherencia lineal, coherencia global, superestructura y en la dimensión pragmática; por lo que se diseñó e implementó una propuesta de intervención orientada a potenciar los procesos de producción de textos narrativos, mediante la utilización de la fábula como instrumento del método pedagógico, favoreciendo la competencia comunicativa. En este sentido, se muestran los resultados de la propuesta de intervención, los cuales dan cuenta de una experiencia investigativa exitosa, debido a que permite evidenciar progresos significativos, por parte de los estudiantes, en las diferentes dimensiones y niveles de producción escrita de textos narrativos –fábulas, favoreciendo con ello la competencia comunicativa.es_CO
    dc.description.abstractThis project represents a study enrolled in the qualitative research approach, which involves a sample of 16 students of fifth grade from Augusto Espinosa Valderrama High School. The research work begins the diagnosis of the problem, related to the ability of the students' lesson to produce narrative texts, specifically fables, finding weaknesses in the recognition and way of using, within the text, local coherence, linear coherence, global coherence, superstructure and in the pragmatic dimension; For this reason, an intervention proposal was designed and implemented to upgrade the production processes of narrative texts, by using the fable as an instrument of the pedagogical method, favoring communicative competence. In this sense, the results of the intervention proposal are shown, which demonstrate a successful research experience, because it allows to show significant progress, on the part of the students, in the different dimensions and levels of written production about narrative texts - fables, thus favoring communicative competence.es_CO
    dc.format.extent177es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona – Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectProducción de textos,es_CO
    dc.subjectTextos narrativos,es_CO
    dc.subjectFábula,es_CO
    dc.subjectCompetencia comunicativa,es_CO
    dc.subjectSecuencia de actividades,es_CO
    dc.subjectProceso,es_CO
    dc.subjectEstrategias de planificación.es_CO
    dc.titleProducción de textos narrativos a través de la fábula como instrumento del método pedagógico.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcces_CO
    dc.date.accepted2018-08-27-
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    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
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