Afrontamiento de padres de familia ante la discapacidad cognitiva de su hija.

Arciniegas Hurtado, María Alexandra.; Cárdenas Avendaño, Leidy Daniela.

Repositorio Institucional Universidad de Pamplona

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4407

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Arciniegas Hurtado, María Alexandra.	-
dc.contributor.author	Cárdenas Avendaño, Leidy Daniela.	-
dc.date.accessioned	2022-11-14T15:51:58Z	-
dc.date.available	2020-03-12	-
dc.date.available	2022-11-14T15:51:58Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.citation	Arciniegas Hurtado, M.A. Cárdenas Avendaño, L.D. (2019). Afrontamiento de padres de familia ante la discapacidad cognitiva de su hija. [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4407	es_CO
dc.identifier.uri	http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4407	-
dc.description	El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo identificar el grado de afrontamiento de las familias frente a la discapacidad cognitiva de su hija, que permita a los padres a reconocer, adquirir y fortalecer estrategias y herramientas que faciliten la aceptación de dicha discapacidad y el manejo de la misma a través de la crianza. La metodología implementada fue cualitativa de tipo fenomenológico, cuyo universo y participantes fueron cuatro familias nucleares, con escogidos a través del muestreo por conveniencia, en donde el principal criterio de elección fue que tuvieran hijos con discapacidad cognitiva. Mediante los resultados encontrados se concluyó que la concepción que tiene la familia acerca de la discapacidad está determinada por explicaciones de tipo religioso y medico; siendo los principales cambios en el contexto familiar el reajuste de roles y responsabilidades., así como cambios en las interacciones familiares y actividades sociales, directamente relacionadas con la responsabilidad y la presión que exige el cuidado del niño. Así como las herramientas, comportamientos y estrategias de afrontamiento con las que cuentan los padres para afrontar la discapacidad de su hijo, son en su mayoría funcionales.	es_CO
dc.description.abstract	The objective of this research work was to identify the degree of coping of families in the face of their daughter's cognitive disability, which allows parents to recognize, acquire and strengthen strategies and tools that facilitate the acceptance of said disability and the management of Same through parenting. The methodology implemented was qualitative phenomenological, whose universe and participants were four nuclear families, with chosen through convenience sampling, where the main criterion of choice was that they had children with cognitive disabilities. Through the results found, it was concluded that the family's conception of disability is determined by explanations of a religious and medical nature. The main changes in the family context are the readjustment of roles and responsibilities, as well as changes in family interactions and social activities, directly related to the responsibility and pressure required by child care. As well as the coping tools, behaviors and strategies that parents have to deal with their child's disability, they are mostly functional.	es_CO
dc.format.mimetype	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de Pamplona – Facultad de Salud.	es_CO
dc.subject	Los autores no proporcionan la información sobre este ítem.	es_CO
dc.title	Afrontamiento de padres de familia ante la discapacidad cognitiva de su hija.	es_CO
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	es_CO
dc.date.accepted	2019-12-12	-
dc.relation.references	Abad-Salgado, A. (2016). Familia y discapacidad: consideraciones apreciativas desde la inclusión. Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, 8, 58-77.	es_CO
dc.relation.references	Arias, M. (2013). La psicología clínica: su historia, definición y conceptos. Revista Psyconex 6 (9), pp. 1-9. Recuperado de https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/Psyconex/article/view/22442/18577	es_CO
dc.relation.references	Aragón, A., Combita, J. y Mora, M. (2011). Descripción de las estrategias de afrontamiento para padres con hijos con discapacidad cognitiva (trabajo de grado). Universidad Piloto de Colombia. Recuperado de http://polux.unipiloto.edu.co:8080/00000044.pdf	es_CO
dc.relation.references	Ceja, E. y Castellanos, A. (2016). Estrategias de afrontamiento, depresión y ansiedad en padres de pacientes con parálisis cerebral. Revista de psicología científica. Recuperado de http://www.psicologiacientifica.com/estrategias-afrontamientopadres-pacientes-paralisis-cerebral/	es_CO
dc.relation.references	Duran, M. (2014). Familia y discapacidad: vivencias de madres y padres que tienen un/a hijo/a ciego/a o sordo/a (Trabajo de grado). Universidad central de Venezuela. Recuperado de http://www.repositoriocdpd.net:8080/bitstream/handle/123456789/379/Tes_Dur%C 3%A1nEstradaM_FamiliaDiscapacidadVivencias_2011.pdf?sequence=1	es_CO
dc.relation.references	Espinal, I., Gimeo, A. y Gonzales, F. (2012). Enfoque sistemico en los estudios sobre la familia. Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD. Recuperado de https://www.uv.es/jugar2/Enfoque%20Sistemico.pdf	es_CO
dc.relation.references	Esteban, M. (2016). Estrategias de afrontamiento del estrés de los padres con hijos con discapacidad intelectual (Trabajo de grado). Universidad de Valladolid. Recuperado de http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20524	es_CO
dc.relation.references	Estupiñán, J. y Hernández, A. (2007). Lineamientos técnicos para la inclusión y atención de familias. Recuperados de http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/Descargas1/nuevoLineamientosTInclusin -AtencionFamilias.pdf	es_CO
dc.relation.references	Fernández Morodo, T., y Nieva Martínez. (2010). Alumnos con discapacidad intelectual: necesidades y respuestas educativas 2 (1).	es_CO
dc.relation.references	Fuenmayor, G.; Villasmil, Y. (2008). La percepción, la atención y la memoria como procesos cognitivos utilizados para la comprensión. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 9 (22). Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1701/170118859011.pdf	es_CO
dc.relation.references	Gol A. y Cook S. (2008). Exploring the underlying dimensions of coping: A concept mapping approach. Journal of Social and Clinical Psychology, 23, (2), 2004, 155-171. Recuperado de https://my.apa.org/ apa/idm/login.seam?ERIGHTS_TARGET=http%3A%2F%2Fpsycnet.apa. org%2F%3FFA%3DbrowsePA.home&cid=432599	es_CO
dc.relation.references	González, R.;López, Y.; Dueña, F. y Medina, E. (2014). La discapacidad intelectual en Minas de Matahambre, una caracterización clínico-epidemiológica. Revista Ciencias Médicas[online]. 2014, vol.18, n.2. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942014000200003	es_CO
dc.relation.references	Guañaritra, C. (2013). La familia como un factor de apoyo en la calidad de vida de las personas en condición de discapacidad. (Trabajo de grado). Universidad del Valle. Recuperado de http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/7172/1/0462014-p.pdf	es_CO
dc.relation.references	Guevara, Y. y Gonzales, E. (2012). Las familias ante la discapacidad. Revista electrónica de psicología Iztacala 15 (3), pp. 1023-1050. Recuperado de http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2016/05/42/Cifuentes-Luz.pdf	es_CO
dc.relation.references	Guzmán, R. y Hernández, I. (2005). Estrategias para evaluar e intervenir en las dificultades de Aprendizaje Académicas en el Trastorno de Déficit de Atención con/sin Hiperactividad. Qurrículum (Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa). Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Laguna. (En prensa). Recuperado de https://www.fundacioncadah.org/j289eghfd7511986_uploads/20120607_f4NhR5Ua MENXU2ceOOr1_0.pdf	es_CO
dc.relation.references	Halford, G.S. (2005). Development of Thinking. En K. J. Holyoak y R. G. Morrison (Eds.), The Cambridge Handbook of Thinking and Reasoning (pp. 529–558). Nueva York: Cambridge University Press.	es_CO
dc.relation.references	Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (20). Metodología de la investigación. (4ª Ed.). México: McGraw-Hill.	es_CO
dc.relation.references	Hurtado, L. y Agudelo, M. (2014). Inclusión educativa a las personas con discapacidad en Colombia. Revista Movimiento y salud 2 (1), pp. 43-55.	es_CO
dc.relation.references	Ison, M. & Korzeniowski, C. (2016). El rol de la atención y percepción viso-espacial en el desempeño lector en la media infancia. Psykhe. 25 (1). P. 1 Recuperado de: http://www.scielo.cl/pdf/psykhe/v25n1/art07.pdf	es_CO
dc.relation.references	Linares, A. (2010). Desarrollo Cognitivo: Las Teorías de Piaget y de Vygotsky. (Trabajo de grado). Universidad Autonoma. Consultado en septiembre de 2017 en http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdf	es_CO
dc.relation.references	Macias, M., Madariaga, C., Valle, M. y Zambrano, J. (2013). Estrategias de afrontamiento individual y familiar frente a situaciones de estrés psicológico. Revista psicología desde el Caribe 30 (1), pp. 123-146. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/psdc/v30n1/v30n1a07.pdf	es_CO
dc.relation.references	Martínez, K. (2014). Significados y teorías explicativas de la discapacidad cognitiva en niños y niñas construidos por los habitantes de la vereda Tierra baja. (Trabajo de grado). Universidad de Cartagena. Recuperado de http://repositorio.unicartagena.edu.co:8080/jspui/bitstream/11227/906/1/SIGNIFIC ADOS%20DE%20DISCAPACIDAD%20COGNITIVA%20EN%20NI%C3%91OS %20Y%20NI%C3%91AS%2C%20%20CONSTRUIDOS%20POR%20LOS%20H ABITANTES%20DE%20LA%20VE.pdf	es_CO
dc.relation.references	Montalvo, J. Espinoza, M. & Pérez, A. (2013). Análisis del ciclo vital de la estructura familiar y sus principales problemas en algunas familias mexicanas. Revista Alternativas en psicología 17(28), pp. 73-92. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/pdf/alpsi/v17n28/n28a07.pdf	es_CO
dc.relation.references	Papalia, D. & Felman, R. (2012). Desarrollo humano. (12ed.). McGraw Hill: México.	es_CO
dc.relation.references	Pérez, L., Hurtad, M. y Gonzales, P. (2017). Recursos y estrategias de afrontamiento de familias con un miembro en condición de discapacidad. Tres casos en la ciudad de Medellín. (Trabajo de grado). Universidad de Antioquia. Recuperado de http://200.24.17.74:8080/jspui/bitstream/fcsh/951/1/PerezLizeth_2017_RecursosEst rategiasAfrontamiento.pdf	es_CO
dc.relation.references	Provencher, H. (2007). Role of psychological factors in studying recovery from a transactional stress-coping approach: Implications for mental health nursing practices. Int. J. Mental Health Nurs, 16 (3), 188-97	es_CO
dc.relation.references	Roales, G. (2004). Psicología clínica y de la salud. Aproximación histórica, conceptual y aplicaciones. Ediciones Pirámides: Madrid.	es_CO
dc.relation.references	Ruiz, P. (2013). Trastornos de la lengua oral y escrita. Recuperado de http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/154/II.1.guerre ro.pdf	es_CO
dc.relation.references	Salamanca, A. y Martín, C. (2007): el muestreo de la onestiagacion cualitativa. Revista Nuer (27). Recuperado de http://ceppia.com.co/Documentos-tematicos/INVESTIGACIONSOCIAL/MUESTREO-INV-CUALITATIVA.pdf	es_CO
dc.relation.references	Sarmiento, M. (2007). La enseñanza y aprendizaje. En La enseñanza de las matemáticas y las NTIC. Una estrategia de formación permanente. Consultado en agosto 2017, en http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8927/DTESIS_CAPITULO_2.pdf;sequence=4	es_CO
dc.relation.references	Serrano, J. & Pons, R. (2011). El Constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación. Revista electrónica de investigación educativa, 13 (1). Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S160740412011000100001&script=sci_artt ext	es_CO
dc.relation.references	Quintero, S., Rojas, D., Torres, M. y Villamizar, K. (2017). Aceptación familiar del niño con síndrome de Down (Trabajo de especialización). Universidad Francisco de paula Santander	es_CO
dc.relation.references	Registro para la localización y caracterización de personas con discapacidad, (2015). La situación de la discapacidad en Colombia. Recuperado de http://discapacidadcolombia.com/index.php/estadisticas/185-estadisticas-2015	es_CO
dc.relation.references	Satori, M. (2010), Discapacidad y representaciones sociales. De la educación especial a la educación inclusiva. (1 ed.), San Juan: Universidad de San Juan. Recuperado de http://www.unsj.edu.ar/descargas/institucional/comisionDiscapacidad/libroSartori MariaLuisa.pdf	es_CO
dc.relation.references	Schalock, R. (2010). La nueva definición de discapacidad intelectual, apoyos individuales y resultados personales. Revista Riberdis 40 (1). Recuperado de http://riberdis.cedd.net/handle/11181/3841	es_CO
dc.relation.references	Rubio, E. (2015). La Adaptación de las Familias con Hijos/as con Síndrome de Down. Una Aproximación desde el Modelo Doble ABCX (Trabajo de grado). Universidad Pontificia Icaide Comillas.	es_CO
dc.relation.references	Vega, O., Suarez, E. y Ramírez, Y. (2014). Caracterización socio-demográfica de cuidadores de niños, en situación de discapacidad del instituto técnico Guaimaral, en san José de Cúcuta. Revista Cultura del ciudadano 11 (1), pp. 19-29.	es_CO
dc.relation.references	Velarde, V. (2012) Los modelos de la discapacidad. Un recorrido histórico. Revista empresa y humanismo 15 (1), pp. 115-136. Recuperado de https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/29153/1/REYH%2015-1- 12Velarde%20Lizama.pdf	es_CO
dc.relation.references	Villavicencio, C. y López, S. (2017). Presencia de la discapacidad intelectual en la familia, afrontamiento de las madres. Revista de Difusión cultural y científica de la Universidad La Salle en Bolivia 14 (14). Recuperado de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2071- 081X2017000200007	es_CO
dc.relation.references	Woolfolk, A. (2010): Psicología educativa (11°edición). Pearson: México.	es_CO
dc.relation.references	Zuluaga, B. (2010). Una mirada de la familia desde el enfoque sistémico. Recuperado de https://beatrizzuluaga.wordpress.com/2007/02/09/las-relaciones-de-pareja-y-suinfluencia-en-los	es_CO
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	es_CO
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1	es_CO
Appears in Collections:	Psicología

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Arciniegas_Cardenas_2019_TG.pdf	Arciniegas_Cardenas_2019_TG	601,48 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

DSpace JSPUI

DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets