• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Licenciatura en Pedagogía Infantil
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    dc.contributor.authorSarmiento Valencia, Juneth Paola.-
    dc.contributor.authorGuillen Galvis, Astrid Carolina.-
    dc.date.accessioned2022-03-25T13:39:19Z-
    dc.date.available2016-02-06-
    dc.date.available2022-03-25T13:39:19Z-
    dc.date.issued2016-
    dc.identifier.citationSarmiento Valencia, J. P.; Guillen Galvis, A. C.(2015). Estudio comparativo de los modelos pedagógicos utilizados en el nivel de educación básica primaria de Cuba y Colombia [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/312es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/312-
    dc.descriptionLa presente investigación tuvo como objetivo el estudio comparado de los modelos pedagógicos utilizados en educación básica primaria de Cuba y Colombia, estableciendo la importancia que requieren los modelos pedagógicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje; para lo cual se apoyó en una serie de métodos e instrumentos como la observación no participante, encuestas entrevistas y sus respectivas guías, entre otros. Por consiguiente, el trabajo es de carácter cualitativo-descriptivo con una fundamentación teórica metodológica de la educación comparada como ciencia de la educación, que con sus aportes se logró estudiar el fenómeno objeto de estudio identificando sus semejanzas y diferencias de acuerdo a las características específicas que presentan los contextos implicados. La investigación arrojó como uno de sus resultados que la adecuada utilización de los modelos pedagógicos en las escuelas de nivel de básica primaria influyen de manera positiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los cuales son aplicados por docentes, haciendo uso de estrategias metodológicas desarrolladas a partir de las potencialidades, intereses y necesidades particulares que cada escolar posee para apropiarse de los conocimientos; y esta dirección ir fortaleciendo los rasgos esenciales de su personalidad.es_CO
    dc.description.abstractLas autoras no proporcionan la información sobre este ítemes_CO
    dc.format.extent76es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona - Facultad de Educaciónes_CO
    dc.subjectLas autoras no proporcionan la información sobre este ítemes_CO
    dc.titleEstudio comparativo de los modelos pedagógicos utilizados en el nivel de educación básica primaria de Cuba y Colombia.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
    dc.date.accepted2015-11-06-
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