• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Salud
  • Fonoaudiología
  • Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/2628
    Title: Sensibilidad y especificidad del protocolo rápido de la evaluación pragmática revisado en población infantil.
    Authors: García García, Gheidy Daniela.
    Keywords: Pragmática.
    Sensibilidad.
    Especificidad.
    Comunicación.
    Issue Date: 2018
    Publisher: Universidad de Pamplona – Facultad de Salud.
    Citation: García García, G. D. (2018). Sensibilidad y especificidad del protocolo rápido de la evaluación pragmática revisado en población infantil [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/2628
    Abstract: INTRODUCTION: the aim of the study is to know the level of sensitivity and specificity of the rapid pragmatic evaluation protocol revised from proposing cut-off points to classify children from 3 to 4 years 11 months METHODS: Correlational type study with quantitative analysis and epistemological paradigm inferential quasi-experimental RESULTS: 3 cut-off points were established for pragmatic skills established in the PREP-R, the sensitivity and specificity of the protocol is low, the sick population (16 children) corroborated their scores in the SAlT software. ANALYSIS AND DISCUSSION: the sensitivity and specificity of the test was not precise when classifying the cutoff points as low, medium and high since the SALT software corroborates that a child was poorly classified as low. CONCLUSIONS: Sensitivity and specificity parameters should always be two recurrent elements in the reasoning of clinicians regarding decision making for evaluation.
    Description: INTRODUCCIÓN: el estudio tiene como finalidad conocer el nivel de sensibilidad y especificidad del protocolo rápido de evaluación pragmática revisada a partir de proponer puntos de corte para clasificar niños de 3 a 4 años 11 meses MÉTODOS: Estudio de tipo correlacional con análisis cuantitativo y paradigma epistemológico cuasiexperimental inferencial. RESULTADOS: se establecieron 3 puntos de corte por habilidades pragmáticas establecidas en el PREP-R, la sensibilidad y especificidad del protocolo es bajo, la población enferma (16 niños) corroboraron sus puntaje en el software SAlT. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN: la sensibilidad y especificidad de la prueba no fue precisa al clasificar los puntos de corte como bajo, medio y alto puesto que el software SALT corrobora que un niño fue mal clasificado como bajo. CONCLUSIONES: Los parámetros de sensibilidad y especificidad deben ser siempre dos elementos recurrentes en el raciocinio de los clínicos frente a la toma de decisiones para la evaluación.
    URI: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/2628
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