• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Especialización en Pedagogía Universitaria
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    dc.contributor.authorJaimes Rojas, Jorge Armando.-
    dc.date.accessioned2022-08-09T20:06:13Z-
    dc.date.available2016-02-11-
    dc.date.available2022-08-09T20:06:13Z-
    dc.date.issued2016-
    dc.identifier.citationJaimes Rojas, J.A. (2015). Percepción del modelo pedagógico implementado por los docentes entrenadores de los equipos deportivos de la Universidad de Pamplona [Trabajo de Grado Especialización, Universidad de Pamplona] Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/2453es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/2453-
    dc.descriptionEl objetivo del presente estudio fue identificar el modelo pedagógico implementado en el entrenamiento deportivo de los equipos de la Universidad de Pamplona de acuerdo a la percepción de estudiantes y docentes. Se realizó una investigación cuantitativa de diseño descriptivo, en la cual se aplicó una encuesta de once ítems, en una muestra de 30 estudiantes y 11 entrenadores, evaluando las variables proceso de enseñanza, proceso de aprendizaje, contenidos de las asignaturas, roles de los actores y proceso de evaluación. Los resultados evidencian la predominancia de distintos modelos pedagógicos de acuerdo a la variable analizada, la prevalencia del modelo critico en la percepción de los estudiantes y la del modelo constructivista en la de los docentes.es_CO
    dc.description.abstractThe aim of this study was to identify the pedagogical model implemented in sports training equipment at the University of Pamplona according to the perception of students and teachers. Descriptive quantitative research design, in which a survey of eleven items was applied in a sample of 30 students and 11 coaches , evaluating the variables teaching process, learning process, subject content , roles of the actors performed and assessment process. The results show the predominance of different educational models based on the variable analyzed the prevalence of critical model in the perception of students and the constructivist model in teachers.es_CO
    dc.format.extent81es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona – Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectModelo pedagógico.es_CO
    dc.subjectTradicional.es_CO
    dc.subjectConstructivista.es_CO
    dc.subjectCritico.es_CO
    dc.subjectEntrenamiento.es_CO
    dc.subjectDeportivo.es_CO
    dc.titlePercepción del modelo pedagógico implementado por los docentes entrenadores de los equipos deportivos de la Universidad de Pamplona.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_1843es_CO
    dc.date.accepted2015-11-11-
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    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
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