• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Tesis de maestría y doctorado
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Maestría en Educación Virtual
    • Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/1817
    Registro completo de metadatos
    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorHiguera Peña, Mercedes Fanny Virginia.-
    dc.date.accessioned2022-06-13T19:40:58Z-
    dc.date.available2017-04-25-
    dc.date.available2022-06-13T19:40:58Z-
    dc.date.issued2017-
    dc.identifier.citationHiguera Peña, M. F. V. (2017). La red social Facebook como herramienta de aprendizaje colaborativo en el taller de diseño del programa de Arquitectura de la Universidad de Pamplona [Trabajo de Grado Maestría, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/1817es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/1817-
    dc.descriptionEn este trabajo de investigación, se implemento la red social Facebook como un instrumento para motivar a los estudiantes de Taller de Diseño del programa de Arquitectura, a generar un Aprendizaje colaborativo, con el propósito de incentivar nuevas dinámicas de apropiación del conocimiento, mediadas por esta red social, la cual es la de mayor aceptación dentro de la población de jóvenes que hacen parte de la Educación Superior. Los objetivos específicos que se formulan para realizar este estudio son: 1) Identificar la utilización de las redes sociales en procesos de aprendizaje colaborativo.2) Implementar una red social como estrategia para el aprendizaje colaborativo en el Taller de Diseño y 3)Categorizar los conceptos de los estudiantes de Taller de Diseño del programa de Arquitectura de la UP respecto al aprendizaje colaborativo por medio de la red social elegida. Y 4) Diseñar una estrategia didáctica para promover el aprendizaje colaborativo. Estos objetivos, permitieron alcanzar el objetivo general planteado : Promover el aprendizaje colaborativo en los estudiantes de taller de diseño del Programa de Arquitectura a partir de la red social Facebook. Este estudio se hizo bajo un enfoque completamente cualitativo, mediante observaciones especificas en la implementación del Facebook por una parte y entrevistas realizadas a los estudiantes, para medir los resultados percibidos por ellos en el proceso de aprendizaje. En el análisis de resultados se detecta un desempeño positivo respecto al Aprendizaje colaborativo en los estudiantes de Taller y la generación de conocimiento mediante la implementación de esta red social y esta nueva estrategia metodológica de enseñanza-aprendizaje.es_CO
    dc.description.abstractLa autora no proporciona la información sobre este ítem.es_CO
    dc.format.extent99es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona – Facultad de Educaciónes_CO
    dc.subjectAprendizaje colaborativo,es_CO
    dc.subjectRedes sociales,es_CO
    dc.subjectFacebook,es_CO
    dc.subjectTecnologías de la información y comunicación,es_CO
    dc.subjectTaller de diseño,es_CO
    dc.subjectEstrategia didáctica.es_CO
    dc.titleLa red social Facebook como herramienta de aprendizaje colaborativo en el taller de diseño del programa de Arquitectura de la Universidad de Pamplona.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcces_CO
    dc.date.accepted2017-01-25-
    dc.relation.referencesCASTELLS, M. (2009). Comunicación y poder. Madrid: Alianza Editorial.es_CO
    dc.relation.referencesOrganizacion de las Naciones Unidas para la Educacion la Ciencia y la Cultura [UNESCO]. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. París: UNESCO.es_CO
    dc.relation.referencesGARCÍA Lorenzo, R. C. (2006). De la educacion a distancia a la educacion virtual. Barcelona: Ariel.es_CO
    dc.relation.referencesSANTAMARÍA GONZÁLEZ, F. (Octubre de 2005). Herramientas colaborativas para la enseñanza usando tecnologias web: weblogs, wikis, redes sociales y web 2.0. Obtenido de http://www.fernandosantamaria.com/descargas/herramientas_colaborativas2.pdfes_CO
    dc.relation.referencesMARTÍN-MORENO CERRILLO, Q. (2004). IX Jornadas Andaluzas de Organización y Dirección de Instituciones Educativas. Aprendizaje Colaborativo y Redes de Conocimiento (págs. 55 - 70). Granada: Grupo Editorial Universitario.es_CO
    dc.relation.referencesCOBO ROMANÍ, C. y. (2007). Planeta Web 2.0 Inteligencia colectiva o medios fast food. Barcelona / México DF: Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México.es_CO
    dc.relation.referencesFERNANDEZ HERMANA, L. A. (2005-2006). Comunidades virtuales . En Varios, Palabras en juego. Enfoques multiculturales sobre las sociedades de la informacion (pág. 124). C & F Editions.es_CO
    dc.relation.referencesDe GOUVEIA De DA MATA, L. (2012). Comunidades virtuales y el aprendizaje estrategico de Cálculo en Ingenieria. Pixel-Bit. Revista de Medios y Comunicacion , 101-103.es_CO
    dc.relation.referencesObservatorio para la CIBERSOCIEDAD. (2009). IV Congreso Cyber Socity 2009. Analog crisis, digital future. Recuperado el 2014, de http://www.cibersociedad.net/congres2009/en/gts/blearning-y-nuevas-dinamicas onlineoffline/1/es_CO
    dc.relation.referencesMATTOS, J. (1995). El paradigma sociocultural de L.S.Vogotsky y su aplicacion en la educacion. Heredia. Costa Rica: Universidad Nacional.es_CO
    dc.relation.referencesDE FREITAS, S. (2008). Emerging trends in serious games and virtual worlds. Volume 3. Londres: Emerging Technologies for Learning.es_CO
    dc.relation.referencesDIAZ, T. y. (2012). Las redes sociales como instrumento dinamizador del aprendizaje. Alicante: Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos.es_CO
    dc.relation.referencesVILLASANA P, N. C. (2006). Habilidades sociales en entornos virtuales de trabajo colaborativo. Caracas: Universidad Central de Venezuela.es_CO
    dc.relation.referencesVELANDIA RAYO, D. A. (2009). TIC’s y los procesos de enseñanza-aprendizaje en arquitectura. Bogotá: Universidad de los Andes.es_CO
    dc.relation.referencesCARRERA, B. y. (2001). Vigotsky: Enfoque Sociocultural. Educere. La revista Venezolana de educacion , 41.es_CO
    dc.relation.referencesMOLL, L. C. (1990). Vigotsky y la educacion. Buenos Aires: Aique.es_CO
    dc.relation.referencesCASTORINA J., F. E. (1999). Piaget-Vigotsky:contribucionepara replantear el debate. Argentina: Paidos.es_CO
    dc.relation.referencesMOREIRA, M. (1993). A Teoría da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Fascículos de CIEF .es_CO
    dc.relation.referencesJOHNSON, D. .. (1994). El aprendizaje cooperativo en el aula. Mexico D.F.: Paidos SAICF.es_CO
    dc.relation.referencesCARRETERO, M. (1997). Desarrollo cognitivo y Aprendizaje”. Constructivismo y educación . Mexico: Progreso.es_CO
    dc.relation.referencesGUERRA AZOCAR, M. (2009). Aprendizaje cooperativo y colaborativo, dos metodologías útiles para desarrollar habilidades socioafectivas y cognitivas en la sociedad del conocimiento. Concepcion: Universidad Catolica de Concepcion.es_CO
    dc.relation.referencesMILLIS, B. J. (1996). Materials presented at The University of Tennessee at Chattanooga Instructional Excellence Retreat. Tennesse.es_CO
    dc.relation.referencesRUBIA, B. y. (2014). ¿La revolución de la enseñanza?El aprendizaje colaborativo en entornos virtuales (CSCL). Comunicar 42.XXI , 10, 11.es_CO
    dc.relation.referencesPRENDES, M. (2000). Trabajo colaborativo en entornos virtuales. Murcia: Medios audiovisuales y Nuevas tecnologias para la formacion del siglo XXI.es_CO
    dc.relation.referencesALFAGUEME, B. (2002). Modelo colaborativo de enseñanza-aprendizaje en situaciones no presenciales. Murcia: Universidad de Murcia.es_CO
    dc.relation.referencesZAÑURTI, L. (2003). Aprendizaje colaborativo:una nueva forma de Diálogo Interpersonal en la Red. Revista digital de educación y nuevas tecnologias. V. N° 28 .es_CO
    dc.relation.referencesZUÑIGA., L. (s.f.).es_CO
    dc.relation.referencesESCOBAR, E. H. (2011). Teorias de aprendizaje. (U. A. Cataluña, Editor) Recuperado el 2016, de http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Planteamiento+actividades_CO
    dc.relation.referencesBARBASI, L. A. The New Science of Network. Cambridge: Perceus Publisher.es_CO
    dc.relation.referencesSIEMENS, G. (2004). Conectivismo: una teoria de aprendizaje en la era digital.es_CO
    dc.relation.referencesAPARICI, R. (2013). Conectados en el ciberespacio. Madrid: Universidad Nacional de educacion a distancia.es_CO
    dc.relation.referencesSIEMENS, G. (2010). Conociendo el conocimiento. Recuperado el 2016, de http://craig.com.ar: http://www.nodosele.com/editoriales_CO
    dc.relation.referencesRUBIA, B. (2014). La revolucion de la enseñanza? El aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Comunicar. Revista cientifica de comunicacion y educacion , 42.es_CO
    dc.relation.referencesRITTBERBERG, M. B. (2009). Entorno de aprendizaje de la Web 2.0: Concepto, aplicación y evaluación. elearnings papers .es_CO
    dc.relation.referencesDOWNES, S. (2006). Redes de aprendizaje y conocimiento conectivo.es_CO
    dc.relation.referencesMARTINEZ MOYET, L. A. (22 de mayo de 2014). modelos aplicados al dieteg500. Recuperado el octubre de 2016, de http://modelosaplicadosaldieteg500.weebly.com/uploads/2/1/7/8/21786352/conectivis mo_pdf_luis_martinez.pdfes_CO
    dc.relation.referencesERPENBEK, J. y. (2007). Kompetenzentwicklung im Netz. New Blended Learning mit Web 2.0. Köln: Wolters Kluwer.es_CO
    dc.relation.referencesLUJAN-MORA, S. (2009). A Survey of Use of Weblogs in Education. Current Developments in Technology-Assisted Education,.es_CO
    dc.relation.referencesHERRERA, J. (2008). Experiencia de comunidad virtual de Aprendizaje: Arquitectura de contenidos. Universidad Central de Venezuela.es_CO
    dc.relation.referencesVARIS, T. (2000). Image Education and Media Literacy. (C. Europea, Ed.) Bruselas.es_CO
    dc.relation.referencesSALINAS, J. (2003). http://www.grupotecnologiaeducativa.es. Recuperado el 2013, de edutec: http://www.grupotecnologiaeducativa.eses_CO
    dc.relation.referencesCOBO ROMANI, C. (2007). Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. Mexico D.F., Mexico: Universidad de Vic. Flasco.es_CO
    dc.relation.referencesBORRAS GENÉ, O. (2013). Otras redees sociales y monotorizacion. Madrid: Universidad Politecnica de Madrid.es_CO
    dc.relation.referencesBORRAS GENÉ, O. (2013). Aplicar Facebook en la comunidad educativa. Madrid: Universidad Politecnica de Madrid.es_CO
    dc.relation.referencesVILLAMIZAR, L. P. (2013). Virtualidad en la Universidad de Pamplona. Pamplona: Universidad de Pamplona.es_CO
    dc.relation.referencesUPA, U. d. (2012). Plan de Desarrollo Institucional 2012- 2020. Pamplona, Norte e Santander, Colombia: Universidad de Pamplona.es_CO
    dc.relation.referencesUPA, U. d. (2012). Plan de Desarrollo Institucional 2012-2020. Pamplona, Norte de Santander, Colombia: Universidad de Pamplona.es_CO
    dc.relation.referencesUPA, U. d. (2012). Plan Educativo Institucional. Pamplona, Norte de Santander, Colombia: Universidad de Pamplona.es_CO
    dc.relation.referencesCORREA, S. U. (2015). Lineamientos curriculares para el proceso de modernizacion curricular de la Universidad de Pamplona. En U. S. CORREA. Pamplona.es_CO
    dc.relation.referencesCASTELLS, M. (1996). La era de la informacion. Madrid: Alianza Editorial.es_CO
    dc.relation.referencesUNESCO. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. (O. d. Cultura, Ed.) Ediciones UNESCO.es_CO
    dc.relation.referencesMEN, M. d. (2006). plandecenal.edu.co. (MEN, Editor) Obtenido de http://www.plandecenal.edu.co/cms/media/herramientas/pnde_2006_2016_compendi o.pdfes_CO
    dc.relation.referencesMEN, M. d. (1992). Ley 30 de 1992. (M. d. MEN, Editor) Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-86437.htmles_CO
    dc.relation.referencesKUHN, T. (1971). La estructura de las revoluciones cientificas. (F. d. economica, Ed.) Mexico.es_CO
    dc.relation.referencesGUTIERREZ, M. S. (2009). Panorama sobre modelos pedagogicos y curriculares de los programas de Arquitectura en Colombia y Latinoamerica. Bogota, Colombia: Unuversidad La Gran Colombia.es_CO
    dc.relation.referencesAPONTE, B. C. (2005). Guia para la internacionalizacion de las IES en Colombia. MEN.es_CO
    dc.relation.referencesUNIVERSIDAD DE PAMPLONA, U. (2012). Plan de desarrollo 2012-2020. Pamplona: Universidad de Pamplona.es_CO
    dc.relation.referencesRODRIGUEZ Gómez, G., & GIL Flóres Eduardo y GARCÍA Jimenez, E. (1996). Metodología de la Investigación Cualitativa. Granada: Aljibe.es_CO
    dc.relation.referencesÁLVAREZ, J. L. (2009). Cómo hacer Investigación Cualitaiva; Fundamentos y Metodología. México: Paidós.es_CO
    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
    Aparece en las colecciones: Maestría en Educación Virtual

    Ficheros en este ítem:
    Fichero Descripción Tamaño Formato  
    Higuera_2017_TG.pdfHiguera_2017_TG.pdf830,02 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
    Mostrar el registro sencillo del ítem


    Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.