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https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/11525| Title: | Estrategias didácticas dirigidas a los docentes para el fortalecimiento de la lectoescritura en estudiantes de grado Transición. |
| Authors: | Rondón Mendoza, Genny Alexandra. Sánchez Ayala, Yeimi Tatiana. |
| Keywords: | Estrategias didácticas Lectura. Escritura. Aprestamiento. Aprendizaje significativo. |
| Issue Date: | 2021 |
| Publisher: | Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educacion. |
| Citation: | Rondón Mendoza, G.A.; Sánchez Ayala, Y.T. (2021). Estrategias didácticas dirigidas a los docentes para el fortalecimiento de la lectoescritura en estudiantes de grado Transición [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/11525 |
| Abstract: | The present research was developed with the order to propose didactic strategies to strengthen reading and writing in students of the grade Transition degree of the Instituto Técnico Nacional de Comercio of Cúcuta, Norte de Santander; providing guidance to teachers on the strategies or activities to be used to facilitate the acquisition, development and mastery of reading and writing through an innovative pedagogical proposal; in this way, the research work was framed under a qualitative approach with a Pedagogical Action Research method, proposing as instruments the interview and the field diary for future application in 15 Transition grade students and 3 teachers of the course as key informants, since at this academic level the children have gone through the necessary readiness to start their reading and writing process, which should be provided through experiences that mark their lives in a positive way. |
| Description: | La presente investigación se desarrolló con el fin de con el fin de proponer estrategias didácticas para el fortalecimiento de la lectoescritura en los estudiantes de grado Transición del Instituto Técnico Nacional de Comercio de Cúcuta, Norte de Santander; brindando una orientación a los educadores sobre las estrategias o actividades que se deben emplear para facilitar la adquisición, el desarrollo y el dominio de la lectura y la escritura a través de una propuesta pedagógica innovadora; de esta manera, el trabajo investigativo se enmarcó bajo un enfoque cualitativo con método Investigación Acción Pedagógica, proponiendo como instrumentos la entrevista semiestructurada y el diario de campo para una aplicación futura en 15 estudiantes de grado Transición y 3 docentes titulares del curso como informantes clave, puesto que en este grado académico los niños han pasado por el aprestamiento necesario para iniciar su proceso lector y escritor, el cual se les debe brindar a través de experiencias que marquen su vida de forma positiva. |
| URI: | https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/11525 |
| Appears in Collections: | Licenciatura en Pedagogía Infantil |
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