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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2020	Creencias de los docentes acerca de la educación inclusiva: Un estudio fenomenológico.	Martínez Siza, Diana Carolina.
2018	Desempeño escolar y participación ocupacional en niños con trastorno en el aprendizaje (lectura, expresión escrita y del cálculo) de la Escuela Normal Superior de Pamplona durante el segundo semestre de 2017	Carvajal Quiñonez, Diana Sofía.
2019	Percepción de los estudiantes no promovidos con relación a su fracaso escolar, en una institución pública de Norte de Santander.	Sabala Espinosa, Ingrid Yulieth.
2019	Índice de inclusión en una institución educativa pública de la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander.	Carrero Rubio, Andrea Carolina.
2020	Caracterización de egresados del Programa de Fonoaudiología de la Universidad de Pamplona.	Cordero Vallejos, Daniela Silvana.
2020	Incidencia de las tic y la conducta del sexting en el desarrollo psicosocial de los estudiantes de octavo y decimo del colegio Carlos Pérez Escalante, un análisis concientizado de su aplicación.	Bayona Toro, Angie Catherine.; Hernández Serna, Nini Jihanna.
2018	Conocimientos de docentes de básica primaria sobre trastornos mentales prevalentes en la infancia.	Pino Silva, Carolina.
2018	Análisis de requisitos de admisión para estudiantes fronterizos.	Moreno Ricaute, Liz Jackie.
2018	Practicas pedagógicas docentes relacionadas con los procesos de lectoescritura en la educación fronteriza.	Osorio Patiño, Jerarddyn.
2016	Rol del fonoaudiólogo en el marco de la educación inclusiva.	Pérez Claro, Astrid Katherine.; Hincapié Melo, Andrea Paola.; Villa Jiménez, Iván David.; Torres Saucedo, María Del Mar.; Mejía López, Sindy.