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Universidad de Pamplona

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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2020	Efectividad del modelo Teacch comparado con el modelo Denver para la intervención del autismo.	Morales Esquivel, Janier Alexis.
2021	Percepción de los pacientes que se encuentran en aislamiento selectivo desde el apoyo brindado por tele consulta de seguimiento que realiza el personal de enfermería en el municipio de pamplona en el periodo 2021-1.	Santafé Rangel, Magda Yazmín.
2022	Percepción del cuidado humanizado de los pacientes del área de hospitalización de un hospital de mediana complejidad bajo el enfoque de la teoría transpersonal del cuidado humanizado de Jean Watson de la ciudad de Pamplona, Norte de Santander, durante el periodo 2021-2.	Laguna Arévalo, Paula Andrea.; Rojas Contreras, Natalia Estefany.
2022	Trastornos del lenguaje comprensivos y/o expresivos en adultos jóvenes diagnosticados con discapacidad intelectual.	Vega Mendoza, Angela Maria.
2022	Características clínicas del covid-19 durante la gestación, en usuarias asistentes a la atención prenatal desde el modelo de adaptación de Callista Roy en la unidad básica Puente Barco Leones durante el segundo semestre del 2020.	Buitrago Botello, Laura Liliana.; Gil Mesa, Karen Marcela.
2020	Implementing environmental workshops to foster English oral production skill on students of 11th grade at Municipal Gremios Unidos School.	Galvis García, Julio César.
2020	Applying Short-Talks as a tool to encourage speaking for A1 level students in a public school: An action research.	Moreno Sanchez, Angela Silvana
2016	Propuesta de mejoramiento para el procedimiento en fase de terminación y liquidación de contratos y convenios de la Universidad De Pamplona suscritos a través de la oficina de gestión de proyectos.	Bustos Wilches, Alvaro.
2020	Implementation of Reading Strategies to Enhance Reading Skills of 10th Grade Students at Escuela Normal Superior de Pamplona.	Castellanos Suarez, Aura Cristina.
2022	Reinforcing 7th graders reading comprehension, pronunciation and critical thinking development through the creation of extracurricular group reading spaces.	Perdomo Otero, Ruben Danilo.