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Universidad de Pamplona

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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2019	Análisis de la percepción que poseen docentes y estudiantes sobre el desarrollo de la expresión oral de la Universidad de Pamplona.	Acosta Laguna, Monica Alexandra.; Gulloso Sánchez, Selena Alejandra.; Navas Julio, Mercedes.
2018	Fortalecimiento de la producción textual mediante una estrategia didáctica apoyada en la teoría de la tipología textual de Teun Van Dijk en los estudiantes del grado noveno de la Corporación Colegio República del Niño, Cúcuta.	Cañas Tarazona, Karen Astrid.
2022	Las herramientas digitales: una estrategia para fomentar la producción textual en los estudiantes del grado séptimo.	Soracá Guevara, Angie Tatiana.
2022	El guion literario como recurso didáctico a través de la plataforma WATTPAD para fortalecer la producción textual en los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén.	Díaz Villamizar, Arys Yanith.
2022	Desarrollar el aprendizaje del área de educación física mediante la gamificación usando las herramientas TIC en los grados sexto y séptimo del Instituto Técnico Patios Centro #2.	Beltrán Pérez, Yesid Raúl.
2022	La radio como recurso didáctico para el fortalecimiento del discurso oral en tiempos de pandemia.	Durán Betancurth, Angie Tatiana.
2022	Juegos recreativos para la mejora de las habilidades motrices básicas de los estudiantes del grado 3-01 de la Institución Educativa General Santander, Sede Francisco de Paula Santander.	Rey Casadiegos, Winder Aldair.
2020	Literatura y sexualidad: una mirada a estrategias pedagógicas para orientar la sexualidad mediante el uso de las TIC.	Nieto Ascanio, Luz Dary.
2022	Comprensión e interpretación textual a través de la didáctica virtual desde la perspectiva de alma carrasco en estudiantes de grado undécimo del Colegio Claudia María Prada.	Maldonado Combariza, Lisbeth Karina.
2017	Imaginarios de paz en niños y niñas de 1° de primaria del mega colegio Monseñor Jaime Prieto Amaya de Cúcuta.	Arévalo Omaña, Adriana Paola.; Márquez Ramírez, Kinverli Janeth.