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Universidad de Pamplona

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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2022	La noticia como estrategia edu-comunicativa para fomentar la producción textual en el Grado Séptimo.	Luna Meléndez, Yennifer Gabriela.
2022	Textos multimodales y Padlet para fortalecer la producción textual en Educación Básica Secundaria.	Gutiérrez Morantes, Ana Isabella.
2022	Google Sities como recurso didáctico para fortalecer la producción textual en la Media Vocacional.	González Sánchez, Angie Margarita.
2022	El Género Periodístico, una estrategia didáctica, para promover la producción textual a través de una Antología. estudio de caso: estudiantes de Básica Secundaria de la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de San José de Cúcuta.	Contreras Rojas, Luis Alexánder.
2022	El Relato como estrategia didactica para mejorar la comprensión de lectura, empleando la grabación en audio libro en los educandos de Básica Secundaría del Instituto Técnico Guaimaral.	Sandoval Quiñonez, Gency Paola.
2022	La Caricatura Social como estrategia pedagógica para desarrollar la competencia comunicativa escrita de Educación Media.	Vargas Buenaver, Andrea Patricia.
2022	Fortalecimiento de la Comprensión Lectora, mediante la Teoría de Miguel de Zubiría en estudiantes de Décimo Grado de la Institución Educativa Colegio Gonzalo Rivera Laguado, Cúcuta.	Zúñiga Villamizar, Duvier Fabián.
2022	La Escritura Creativa una estrategia didáctica para mejorar la producción textual a través de la Plataforma Classroom en los estudiantes de Básica Secundaria en la Institución Educativa Colegio Once de Noviembre.	Aguacia Rojas, Karen Alexandra.
2022	Estrategias Socioemocionales para la producción de textos Argumentativos en estudiantes de Grado Décimo de la Institución Educativa Raimundo Ordóñez Yáñez, Lourdes N/S.	Casas Figueredo, Daniela.
2022	Facebook y la Caja Literaria: una estrategia didáctica para motivar la producción textual en los estudiantes de Noveno Grado en la Institución Educativa Colegio Integrado Juan Atalaya.	Becerra Ortiz, Angie Tatiana.