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Universidad de Pamplona

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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2022	El relato corto una estrategia para mejorar la comprensión empleando como herramienta tecnológica canva. Caso: En los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes Sardinata Norte de Santander.	Meza Acevedo, Ingrid Lorena.
2020	El cómic: la caricatura como móvil de ilustración de la enseñanza de la literatura juvenil.	Ibarra Albarracín, Alba Lliset.
2020	Tradición oral y leyendas en el aula.	Velasco Cáceres, Katiuska Estefanía.
2020	Fortalecimiento y desarrollo del pensamiento divergente mediante la aplicación de talleres pedagógicos.	Gafaro Acevedo, Yoleida Milena.
2021	El vídeo como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la producción de textos desde la oralidad y la escriturabilidad en la lengua castellana mediante el pensamiento filosófico de la dimensión del ser.	Maldonado Omaña, Egna Julieth.
2022	El artículo de opinión digital como herramienta didáctica Para el desarrollo de la argumentación escrita en el grado noveno de la Institución Educativa Reino Unido.	Ramírez Leal, Manuel Yesid.
2017	Aprendizaje social incidente en la intimidación de niños en grado quinto de la Institución Educativa Monseñor Jaimer Prieto Amaya.	Contreras Herrera, Jessica Paola.; Lozada Amaya, Nataly Alejandra.; Villamizar Monsalve, Shirley Dahyana.
2021	Fotopoemas como estrategia lúdico-pedagógica para fortalecer escenarios de paz en las aulas virtuales del colegio Oriental N° 26 de Cúcuta.	Jaramillo Rodríguez, Irlet Solangy.
2022	Booktubers como estrategia didáctica para la adquisición de la competencia literaria, orientada desde la mirada de Teresa Colomer en los estudiantes de décimo grado en la Institución Educativa Pablo Correa León.	García Torres, María Camila.
2020	El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para el mejoramiento de la competencia lectora.	Piñeres Celis, Daniela Alejandra.