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Universidad de Pamplona

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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2016	Propuesta didáctica de interacción “reducir, rehusar, reciclar, un compromiso de todos” para la conservación y preservación del medio ambiente, de los niños del grado primero b, de la institución educativa Comfanorte, municipio de Los Patios, Norte de Santander.	Sepúlveda Jaimes, Sandra Milena.
2017	Pausas activas durante las jornadas académicas para reducir la apatía escolar en los estudiantes del grado cuarto de básica primaria del colegio Luis Carlos Galán Sarmiento, sede alianza para el progreso, de la ciudad de san José de Cúcuta.	Ardila Gaona, Lady Oana.; Márquez, Ana Milena.
2020	Implementación del plan de seguimiento de los programas ambientales en obra de la ampliación de la Planta de Tratamiento de Agua Residual El Salitre, Bogotá DC.	Casas Medina, Karen Yulieth.
2019	Fortalecimiento de la producción textual, empleando el teatro como estrategia metodológica en el grado 9°02 del colegio integrado Juan Atalaya, Cúcuta, Norte de Santander.	Candela Hernández, Yusseli Andreina.
2020	Sistemas de información geográfica (SIG), aplicado al ordenamiento territorial (OT).	Macea Navarro, Sneider.
2022	La radio como herramienta fortalecedora de la producción textual en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Inem Jorge Isaacs – Cali.	Cuadros Archila, Edison Alberto.
2022	La lectura como estrategia didáctica para fortalecer la comprensión textual y los procesos cognitivos mediante Kahoot en los estudiantes de media.	Mesa Rodríguez, Giselle Camila.
2022	Tiktok y su narrativa audiovisual: una estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión e interpretación textual.	Mendoza Bello, Héctor Andrés.
2022	Pirólisis como tratamiento de residuos sólidos urbanos.	Agredo Carreño, Angie Carolina.; Barrios Vallejo, Laura Valentina.
2022	El rap como estrategia didáctica para la fomentación de la producción textual en los estudiantes de media vocacional.	Murillo Buitrago, Jeisson Fernando.