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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2021	Actividades generadoras de paz y convivencia en los niños del colegio Magic Time del grado transición.	Eugenio Carrero, Jazmín Alejandra.
2022	Análisis de la interpretación del proceso de paz, en personas con Analfabetismo Funcional del barrio el Progreso.	Daza Mejia, Yeison David.; Pitre Valdeblanquez, Yoel David.; Ruidiaz López, Kevin.
2018	Análisis de los procesos pedagógicos que favorecen la prevención de los conflictos interculturales dentro del aula de clase en estudiantes universitarios, con apoyo de los postulados teóricos que sustentan el conocimiento en la Pedagogía y la Psicología social.	Ruiz Becerra, Manuel Gerardo.
2021	Las artes plásticas como estrategia pedagógica para mejorar el comportamiento en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa San Francisco de Asís Sede la Galán.	Lizcano Garcia, Ingrid Rocio.; Payares Mancera, Eva Sandry.
2022	Capacidad de perdón: Aporte a la construcción de paz en el Catatumbo, campesinos desplazados.	Araque Suarez, Belcy Socorro.
2017	La competencia de la comunicación simbólica transversalizada con la defensa de la cultura campesina en los estudiantes de los grados noveno y décimo del Colegio Integrado Fe y Alegría del municipio de Los Patios.	Gelvez Caballero, Rober Giovanni.
2022	Construcción de paz en la Institución Educativa La Arenosa, Arauca.	Escorcia Ayala, Indira Topacio.
2017	Desarrollo de la competencia propositiva y argumentativa mediante la teoría textual de Daniel Cassany en estudiantes de 7°C del Colegio General Santander del municipio de Villa del Rosario, Norte de Santander.	Agudelo Diaz, Carlos Eduardo.
2020	Descripción del proceso de resiliencia en los estudiantes víctimas del conflicto armado, del Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de Pamplona, Norte de Santander.	Jaimes Ramírez, Rubí Socorro.
2022	Diseño didáctico para la resolución pacífica de conflictos en la comunidad del barrio Galán- Pamplona a partir de las (PPP) de Jean-Paul Lederach.	Caicedo Martínez, Milena.; Padilla Cañas, Valeria.
2022	Empoderamiento del derecho a la paz mediante la educación popular de Paulo Freire en el barrio el Progreso, Pamplona-Norte de Santander.	Carvajal Carvajal, Cindy Carolina.; Pabón Valbuena, Diana Carolina.; Peñaloza Carrillo, Kandy Katherine.
2022	Estrategias didácticas para la resolución de conflictos desde la primera infancia. Una prospectiva en valores e inteligencia emocional como aporte a la paz territorial en el municipio de Chitagá.	Pedraza Avila, Nancy Milena.
2017	Estrategias pedagógicas para la formación en la paz y “noviolencia” dirigido a niños y niñas entre ocho y diez años de edad.	Hernández Bohórquez, Sandra Marcela.; Ramírez Muñoz, Sergio Andrés.
2020	Gestores de paz para la resolución pacífica de conflictos de 4°grado de primaria de la Institución Educativa Carlos Pérez Escalante.	Marín Pérez, Karen Yelitza.; Ovallos Rangel, Leidy Johana.
2017	Imaginarios de paz en niños y niñas de 1° de primaria del mega colegio Monseñor Jaime Prieto Amaya de Cúcuta.	Arévalo Omaña, Adriana Paola.; Márquez Ramírez, Kinverli Janeth.
2019	Importancia de la Psicología para el proceso de paz y postacuerdo Colombiano.	Posada Calderón, Brayan Leonardo.; Rincon Suarez, Julián Alfonso.
2020	Influencia del conflicto armado en la inteligencia emocional de los adultos jóvenes del Catatumbo.	Amaya Quintero, Leidy Sayury.; Pabón Romero, Andrea Camila.
2017	El juego deportivo como herramienta facilitadora de la convivencia pacífica (en el marco de las competencias ciudadanas) en jóvenes entre 13 y 18 años de edad, de la vereda el marfil del municipio de puerto Boyacá.	Torres Núñez, Yelitza Andrea.
2017	Percepciones de los estudiantes de Psicología de la Universidad de Pamplona provenientes de Tame - Arauca frente al proceso de paz del Gobierno Colombiano y las FARC.	Bermúdez Bolaños, Aura María.
2019	Perdón y reconciliación en Policías víctimas del conflicto armado que laboran en el Departamento de Policía Norte de Santander.	González Tellez, Liliana Patricia.

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