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http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/7529
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Mendoza Meneses, Andrea Marcela. | - |
dc.date.accessioned | 2023-11-29T15:48:27Z | - |
dc.date.available | 2018-02-24 | - |
dc.date.available | 2023-11-29T15:48:27Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.citation | Mendoza Meneses, A. M. (2017). Fortalecimiento de la inteligencia emocional a través de estrategias pedagógicas en estudiantes de quinto grado del colegio once de noviembre [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/7529 | es_CO |
dc.identifier.uri | http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/7529 | - |
dc.description | El presente informe MUESTRA las experiencias VIVIDAS durante el trabajo de grado con la modalidad de práctica integral, realizadas en el colegio Once de Noviembre, en el grado quinto A, en la jornada de la mañana, sede primaria, así mismo este incluye el proyecto de aula como propuesta pedagógica, para el fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje de los conceptos relacionados con la inteligencia emocional de los estudiantes; para esto se utilizaron estrategias didácticas y pedagógicas, a través de la implementación de actividades innovadoras ya existentes modificadas de tal manera que permitieran la adquisición de nuevos conocimientos. Estas actividades se ejecutaron en las horas de clase de ética y artística correspondientes a las jornada académicas programada por la institución; generando en cada intervención experiencias significativas en el ámbito educativo y personal de los implicados en el proceso. De esta manera se encuentra el objetivo general que consiste en implementar estrategias pedagógicas para fortalecer la inteligencia emocional en estudiantes de quinto grado, basándose en una investigación cualitativa con la finalidad de lograr primero, que los educandos conozcan sus emociones y las de los demás, así mismo a dialogar sobre sus sentimientos y de este modo, poder gestionarlos adecuadamente y, así, sentir su vida con todo su potencial, sin detrimento de ninguna de sus capacidades, también a que ejerzan un control óptimo sobre sus emociones y facilite su interacción con las personas que lo rodeen. La metodología del proyecto de aula SI EDUCAMOS NUESTRAS EMOCIONES SEREMOS MÁS FELICES, se desarrolla mediante actividades pedagógicas que permiten generar entornos de aprendizaje significativo en clase y basadas en el fortalecimiento del control y reconocimiento de las emociones, del mismo modo se surgió la idea de proveer un mejor conocimiento acerca de estas, así mismo capacitar a los niños para que afronten mejor los retos que se le plantean en su vida cotidiana. En conclusión al ejecutar las actividades propuestas en el plan de desarrollo de este proyecto pedagógico, tales como juegos, actividades grupales de interacción, dinámicas, manualidades, entre otras, se logró despertar un mayor interés por parte de los estudiantes para el aprendizaje de las asignaturas básicas; Los educandos mostraron resultados positivos en cuanto a la manera de mostrar y expresar sus emociones en público y la forma como interactúan con los demás miembros del salón y finalmente su comportamiento, mejoró notablemente, evidenciando acato de órdenes, renovando y cambiando su vocabulario y conducta. | es_CO |
dc.description.abstract | The present report SHOWS the experiences LIVED during the work of degree with the modality of integral practice, realized in the eleven school of November, in the fifth grade A, in the morning session, primary seat, likewise this includes the project of classroom as a pedagogical proposal, for the strengthening of the teaching and learning process of the concepts related to the emotional intelligence of the students; for this didactic and pedagogical strategies were used, through the implementation of already existing innovative activities modified in such a way that they allowed the acquisition of new knowledge. These activities were carried out during the hours of ethics and art classes corresponding to the academic day programmed by the institution; generating in each intervention significant experiences in the educational and personal environment of those involved in the process. In this way is the general objective of implementing pedagogical strategies to strengthen emotional intelligence in fifth grade students, based on qualitative research in order to first achieve that the students know their emotions and those of others, as well to dialogue about their feelings and in this way, to manage them properly and, thus, to feel their life with all their potential, without detriment to any of their abilities, also to exercise an optimal control over their emotions and facilitate their interaction with the people around you. The methodology of the classroom project IF WE EDUCATE OUR EMOTIONS WE WILL BE MORE HAPPY, it is developed through pedagogical activities that allow generating significant learning environments in class and based on the strengthening of the control and recognition of emotions, in the same way the idea of providing a better knowledge about these, as well as training children to better face the challenges that arise in their daily lives.In conclusion when executing the activities proposed in the development plan of this pedagogical project, such as games, group activities of interaction, dynamics, crafts, among others, it was possible to awaken a greater interest on the part of the students for the learning of the subjects basic The students showed positive results in terms of how they show and express their emotions in public and how they interact with the other members of the room and finally their behavior, improved significantly, evidencing compliance with orders, renewing and changing their vocabulary and behavior. | es_CO |
dc.format.extent | 49 | es_CO |
dc.format.mimetype | application/pdf | es_CO |
dc.language.iso | es | es_CO |
dc.publisher | Universidad de Pamplona – Facultad Ciencias de la Educación. | es_CO |
dc.subject | Inteligencia emocional. | es_CO |
dc.subject | Estrategias didácticas. | es_CO |
dc.subject | Emociones. | es_CO |
dc.subject | Comunidad educativa. | es_CO |
dc.title | Fortalecimiento de la inteligencia emocional a través de estrategias pedagógicas en estudiantes de quinto grado del colegio once de noviembre. | es_CO |
dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | es_CO |
dc.date.accepted | 2017-11-24 | - |
dc.relation.references | Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Barcelona: Praxis | es_CO |
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dc.relation.references | TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Nº 26 2015 María Cinta Aguaded Gómez y María José Pantoja Chaves, Universidad de Huelva | es_CO |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | es_CO |
dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | es_CO |
Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Pedagogía Infantil |
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