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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2017	Desarrollo de las competencias para la comprensión y producción de textos a partir de la teoría del análisis crítico del discurso de Teun van Dijk en los estudiantes de octavo y décimo grado de la Institución Educativa Bethlemitas Brighton en pamplona.	Moncada Latorre, Angie Lilibeth.
2018	Desarrollo de la competencia comprensiva-textual en los estudiantes de grados 9° y 10° a partir de la teoría de Las Seis Lecturas de Miguel de Zubiria y el texto argumentativo.	Durán Becerra, Jenny Adriana.
2019	Competencia argumentativa y pensamiento crítico según Metthew Lipman aplicados en grado noveno y decimo.	Rozo Contreras, Erika Paola
2016	Desarrollo de la producción argumentativa y propositiva mediante la teoría de Chaïm Perelman, al género periodístico de opinión en los estudiantes del grado decimo del Colegio Agueda Gallardo de Villamizar de Pamplona.	Romero Guerra, Yolibeth.
2019	La fotografía como estrategia metodológica para promover la escritura, apoyada de la teoría de la comunicación de Ferdinand de Saussure “significante y significado”, aplicada con los estudiantes del grado 10A del colegio Luis Carlos Galán Sarmiento de Cúcuta, Norte de Santander.	Moreno Guerrero, Camila Andrea.
2020	Las series de netflix dentro del aula.	Suarez Vega, Darcy Estefanía.
2020	El discurso para renovar la oralidad en los estudiantes de once grado de la institución educativa colegio Integrado Juan Atalaya.	Blanco Amaya, Dania Valentina.
2020	Software educativo JClic. Una apuesta para desarrollar la lectura crítica.	Piratoba Ortega, Doris Adriana.
2020	La rueda de la pedagogía: herramienta didáctica para fortalecer el aprendizaje en el aula.	Bacca Quintero, Erika Paola.
2022	Zoom como herramienta para el desarrollo de la comprensión e interpretación lectora a través de textos informativos en estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Corporación Siglo XXI.	Salazar Amaya, Ana Del Carmen.