• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Licenciatura en Pedagogía Infantil
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    dc.contributor.authorLenis Avila, Viviana.-
    dc.contributor.authorSalazar García, Yeraldin.-
    dc.date.accessioned2023-05-03T20:26:45Z-
    dc.date.available2019-10-05-
    dc.date.available2023-05-03T20:26:45Z-
    dc.date.issued2020-
    dc.identifier.citationLenis Avila, V; Salazar García,Y (2019). Estudio comparativo sobre el perfil del aspirante a los programas de pregrado presencial de la Licenciatura en Educación Infantil Universidad de Pamplona (Colombia) y el Programa de Pedagogía en Educación Parvularia Universidad La Serena (Chile).[Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/6309es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/6309-
    dc.descriptionEste estudio hace referencia a la comparación del perfil de selección del aspirante al programa de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de Pamplona, Colombia y el programa de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad de La Serena, Chile. Como objetivo principal proponer un perfil de referencia, idóneo del/de la aspirante a los programas de pregrado presencial de ambas universidades. Para la triangulación de la información, se consideraron las percepciones de los directivos, algunos docentes y estudiantes de primer año que pertenecen a estos contextos educativos; la documentación oficial que respecto al tema cada institución ha formulado, recolectando la información con técnicas como: revisión documental y entrevistas las cuales fueron validadas por juicios de expertos. Como base para el análisis se tuvo como rigor científico los siguientes criterios veracidad, dependencia, confidencialidad y transferibilidad, generando resultados que responden a cuál sería el perfil idóneo que debe tener el aspirante al programa presencial de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de Pamplona (Colombia), siendo éste el problema planteado en el estudio comparativo. Concluyendo que, para un programa de formación de educadores infantiles es necesario contar con un perfil de ingreso considerando las políticas públicas en relación al acceso a la educación superior en ambos países, para poder tener como referencia las capacidades con las que cuentan y así poder elegir la carrera profesional que esté acorde con sus habilidades socio humanísticas, considerando también que ese perfil de ingreso debe ser informado por los entes administrativos y publicados en los portales tecnológicos con los que las universidades cuentan, para así facilitar la postulación del aspirante a la carrera, de manera que atienda a los objetivos que la institución y el programa plantean de acuerdo a las necesidades de su contexto, esto en función de los avances y cambios que deben enfrentar.es_CO
    dc.description.abstractLas autoras no proporcionan la información sobre este ítem.es_CO
    dc.format.extent173es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona - Facultad de Educación .es_CO
    dc.subjectPerfil.es_CO
    dc.subjectHabilidades socio humanísticas.es_CO
    dc.subjectInformación.es_CO
    dc.subjectIdoneidad.es_CO
    dc.subjectDiagnostico.es_CO
    dc.subjectPolíticas públicas.es_CO
    dc.subjectEducación superior.es_CO
    dc.titleEstudio comparativo sobre el perfil del aspirante a los programas de pregrado presencial de la Licenciatura en Educación Infantil Universidad de Pamplona (Colombia) y el Programa de Pedagogía en Educación Parvularia Universidad La Serena (Chile).es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
    dc.date.accepted2019-07-05-
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    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
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