• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Salud
  • Psicología
    • Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4892
    Registro completo de metadatos
    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorVera Pabón, María Camila.-
    dc.contributor.authorPrato Carrillo, Lucy Margarita.-
    dc.date.accessioned2022-11-30T04:52:45Z-
    dc.date.available2022-03-14-
    dc.date.available2022-11-30T04:52:45Z-
    dc.date.issued2022-
    dc.identifier.citationVera Pabón, M.C. Prato Carrillo, L.M. (2021). Relación entre la sintomatología ansiosa y depresiva en los estudiantes de primer semestre de psicología, sede Villa del Rosario consecuencia de la pandemia COVID 19. [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4892es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4892-
    dc.descriptionLa salud mental siendo un estado de bienestar en las personas para enfrentarse emocional y físicamente a la cotidianidad, en adolescentes se ve afectada por diferentes sintomatologías como la ansiosa-depresiva. Es por esto, que la presente investigación propone como objetivo general poder establecer la relación existente entre la sintomatología ansiosa y depresiva en los estudiantes de psicología de primer semestre de la Universidad de Pamplona, tomando como muestra 21 estudiantes entre los 16 y 19 años. Se realizó un estudio de tipo correlacional con enfoque cuantitativo, haciendo uso de la correlación de Pearson, a fin de identificar la relación entre la sintomatología ansiosa y depresiva de los estudiantes de primer semestre de psicología, a través del uso del Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) y el Inventario de Depresión de Beck (BDI-II). Se encontró una correlación positiva alta de casi +1 en la variable de sintomatología ansiosa y depresiva. Así mismo, se encontró que tanto el sexo femenino como masculino presentaron resultados altos en relación a las dos variables de sintomatología. Por lo tanto, los resultados sugieren la aplicación de estrategias que permitan la promoción de la salud mental en los adolescentes, además, de continuar con el desarrollo y ampliación de esta investigación.es_CO
    dc.description.abstractMental health being a state of well-being in people to cope emotionally and physically with everyday life, in adolescents it is affected by different symptomatologies such as anxiety and depression. For this reason, the general objective of this research is to establish the relationship between anxious and depressive symptomatology in first semester psychology students of the University of Pamplona, taking as a sample 21 students between 16 and 19 years old. A correlational study with a quantitative approach was carried out, using Pearson's correlation, in order to identify the relationship between anxious and depressive symptomatology in first semester psychology students, through the use of the Beck Anxiety Inventory (BAI) and the Beck Depression Inventory (BDI-II). A high positive correlation of almost +1 was found in the variable of anxious and depressive symptomatology. Likewise, it was found that both the female and male sexes presented high scores in relation to the two symptomatology variables. Therefore, the results suggest the application of strategies that allow the promotion of mental health in adolescents, in addition to continuing with the development and expansion of this research.es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona – Facultad de Salud.es_CO
    dc.subjectLos autores no proporcionan la información sobre este ítem.es_CO
    dc.titleRelación entre la sintomatología ansiosa y depresiva en los estudiantes de primer semestre de psicología, sede Villa del Rosario consecuencia de la pandemia COVID 19.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
    dc.date.accepted2021-12-14-
    dc.relation.referencesAlarcón, P. (S.F). Los trastornos de ansiedad. Centro de psicología Aaron Beck. Recuperado de: https://www.cpaaronbeck.com/psicologos-granada/ansiedad.htmles_CO
    dc.relation.referencesAllen, B y Waterman, H. (2019). Etapas de la adolescencia. Recuperado de: https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/teen/Paginas/Stages-ofAdolescence.aspxes_CO
    dc.relation.referencesAmar, et al. (2003). Factores protectores: Un aporte investigativo desde la psicología comunitaria de la salud. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21301108es_CO
    dc.relation.referencesAmerican Psychatric Association. (2018). DSM-5: Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (Incluye acceso a eBook) (5.a ed.). Editorial Medica Panamericana S.A. de C.V. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596es_CO
    dc.relation.referencesArdiaca, C. (2016). Evaluación de la ansiedad en niños y adolescentes: análisis de las propiedades psicométricas del SCARED y del CASI-N en población infanto-juvenil madrileña. Universidad complutense en Madrid. Recuperado de: https://eprints.ucm.es/37627/1/T37200.pdfes_CO
    dc.relation.referencesBauman, Z. Identidad. Buenos Aires, Losada, 2005, 214 pp., ISBN: 84-96375-20-Xes_CO
    dc.relation.referencesBautista, L.,a-Rodríguez, Angarita-Mojica, M., Contreras, J.-Rozo, y Otero, M.-Suarez (2017). Caracterización psicológica y sintomatología depresiva de los adolescentes de 12 a 18 años. Revista ciencia y cuidado, 5. https://revistas.ufps.edu.co/index.php/cienciaycuidado/article/view/928/894es_CO
    dc.relation.referencesBauzá y Bennassar. (2009). Adolescencia y desarrollo emocional en la sociedad actual. INFAD. Revista de psicología, 1. https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832320025.pdfes_CO
    dc.relation.referencesBiblioteca de Guías de Práctica Clínica del Sistema Nacional de Salud (2019). 4. Definición, factores de riesgo y diagnóstico. GuíaSalud. Recuperado de: https://portal.guiasalud.es/egpc/depresion-adulto-definicion/es_CO
    dc.relation.referencesCarrillo (2006). Un estudio sobre la Ansiedad. Recuperado de : http://www3.uacj.mx/DGDCDC/SP/Documents/avances/Documents/2006/Avances%201 24.%20Irene%20Carrillo.pdfes_CO
    dc.relation.referencesCasios, S. (2014). Depresión y ansiedad en adolescentes del colegio Calasanz de Loja mediante la herramienta 23 del ministerio de salud pública. (Tesis, Universidad Nacional de Loja). https://dspace.unl.edu.ec/jspui/bitstream/123456789/13455/1/DEPRESI%C3%93N%20Y %20ANSIEDAD%20EN%20ADOLESCENTES%20DEL%20COLEGIO%20CALASA NZ%20DE%20LOJA%20MEDIANTE%20LA%20HERRAMIENTA%2023%20DEL%2 0MINISTERIO%20DE%20SALUD%20P%C3%9ABLICA.pdfes_CO
    dc.relation.referencesCentro para el Control y la Prevención de Enfermedades (2021). Kit de recursos parentales acerca del COVID-19 – adolescencia. https://espanol.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/daily-lifecoping/parental-resource-kit/adolescence.htmles_CO
    dc.relation.referencesCentros de integración juvenil, A.C. para vivir sin adicciones (2018). Ansiedad y depresión como factores de riesgo en el inicio temprano del consumo de tabaco, alcohol y otras drogas. Recuperado de: http://www.biblioteca.cij.gob.mx/publicaciones/prevencion/libro2.pdfes_CO
    dc.relation.referencesChó, G., Pivaral, S., Martínez, L., Alfaro de Arcia, A., Galindo, R y Arreaga, A. (2017). Depresión y ansiedad en adolescentes. (Tesis, Universidad de San Carlos de Guatemala) http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/05/05_10609.pdfes_CO
    dc.relation.referencesClasificación Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas relacionados con la salud [CIE-10] (2003). Trastornos fóbicos de ansiedad. (pág. 324).es_CO
    dc.relation.referencesColegio Colombiano de Psicólogos. (2020). Campo psicología clínica en atención a emergencia del Covid-19. Boletines Colpsic. Recuperado de: https://www.colpsic.org.co/aym_image/files/BOLETIN%20CAMPOS%20PSI_%20CLI NICA%20COVID%2019FINAL(2).pdfes_CO
    dc.relation.referencesConSalud (2021, 19 febrero). La pandemia golpea duramente la salud mental de los más jóvenes. https://www.consalud.es/pacientes/especial-coronavirus/pandemia-golpea-duramentesalud-mental-jovenes_92750_102.htmles_CO
    dc.relation.referencesConsejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos (2013). Evaluación del Inventario BAI. http://www.cop.es/uploads/PDF/2013/BAI.pdfes_CO
    dc.relation.referencesConsejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos (2013). Evaluación del Inventario BDI-II. https://www.cop.es/uploads/PDF/2013/BDI-II.pdfes_CO
    dc.relation.referencesConsejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos. Evaluación del inventario BDI-II. https://www.cop.es/uploads/PDF/2013/BDI-II.pdfes_CO
    dc.relation.referencesCova, F., Melipillán, R., Valdivia, M., Bravo, E. & Valenzuela, B. (2007). Sintomatología depresiva y ansiosa en estudiantes de enseñanza media. Revista chilena de pediatría, 78(2), 151-159. https://dx.doi.org/10.4067/S0370-41062007000200005es_CO
    dc.relation.referencesDelgado, C. (2021, febrero 16). Las secuelas de la pandemia en la salud mental de los adolescentes. El País. https://elpais.com/mamas-papas/2021-02-16/las-secuelas-de-la-pandemia-en-lasalud-mental-de-los-adolescentes.htmles_CO
    dc.relation.referencesDietrichson, A. (2019). Métodos cuantitativos. https://bookdown.org/dietrichson/metodoscuantitativos/es_CO
    dc.relation.referencesElizondo, R. (2005, 25 de mayo). Estudio sobre ansiedad. Revista psicológica científica. Recuperado el 2 de octubre del 2020 de: https://www.psicologiacientifica.com/ansiedadestudio/es_CO
    dc.relation.referencesFernández (2014). La salud mental del adolescente: un problema que requiere atención. https://www.familiaysalud.es/salud-joven/noticia-joven/la-salud-mental-del-adolescenteun-problema-que-requiere-atenciones_CO
    dc.relation.referencesGaete, V. (2015). Desarrollo psicosocial del adolescente. Revista chilena de pediatría, 86. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-41062015000600010es_CO
    dc.relation.referencesGarcia, C. (2021, enero 28. Coronavirus y ansiedad en niños y adolescentes: cuando el entorno es una amenaza constante. El País. https://elpais.com/mamas-papas/2021-01-28/coronavirusy-ansiedad-en-ninos-y-adolescentes-cuando-el-entorno-es-una-amenaza-constante.htmles_CO
    dc.relation.referencesGarcía, C. y Herrera, A. (s.f.). Inventario de Ansiedad de Beck (BAI). Recuperado de: https://www.clinicalascondes.cl/CENTROS-YESPECIALIDADES/Especialidades/Departamento-de-Medicina-Interna/Unidad-deGeriatria/Inventario-de-Ansiedad-de- Beck#:~:text=El%20Inventario%20de%20Ansiedad%20de,puntuaci%C3%B3n%20entre %200%20y%2063.es_CO
    dc.relation.referencesGarrido, J (2020). Medir la Ansiedad con el Inventario de Beck. Recuperado de: https://psicopedia.org/1806/medir-la-ansiedad-con-el-inventario-de-beck/es_CO
    dc.relation.referencesGóngora, V. y Casullo, M. (2009). Factores protectores de la salud mental: un estudio comparativo sobre valores, autoestima e inteligencia emocional en población clínica y población general. Interdisciplinaria, 26 (2), 183-205. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/180/18011827002.pdfes_CO
    dc.relation.referencesInstituto Nacional de Salud Mental [NIMH] (2016). Depresión: información básica. https://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/depresion-sp/es_CO
    dc.relation.referencesJadán, L. (2017). Depresión en adolescentes de 14 a 16 años del Colegio 27 de febrero de la ciudad de Loja. (Tesis, Universidad Nacional de Loja). https://dspace.unl.edu.ec/jspui/bitstream/123456789/19702/1/Cristina%20Yasmin%20Jad %C3%A1n%20L%C3%B3pez.pdfes_CO
    dc.relation.referencesLópez (2008). La intervención psicológica: características y modelos. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/4963/1/IPCS%20caracter%C3%ADsticas%2 0y%20modelos.pdfes_CO
    dc.relation.referencesLópez et al. (2019). Causas de los trastornos de ansiedad. https://www.clinicbarcelona.org/asistencia/enfermedades/trastornos-de-ansiedad/causasy-factores-de-riesgoes_CO
    dc.relation.referencesLópez, E., Lázaro, L., Fullana, M., Lera, S.(2019). ¿Qué es la ansiedad?. https://www.clinicbarcelona.org/asistencia/enfermedades/trastornos-deansiedad/definiciones_CO
    dc.relation.referencesLugo, S., Domínguez, A. y Romero, J. (2017, 24 de Julio). Depresión adolescente: factores de riesgo y apoyo social como factor protector. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v17n3/1657-9267-rups-17-03-00063.pdfes_CO
    dc.relation.referencesManios, V., Rosero (2011). Manifestaciones y grados de depresión en un grupo de adolescentes de una institución educativa distrital, de la localidad de Suba. (Tesis, Pontificia Universidad Javeriana). https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/9636/Tesis16- 8.pdf;jsessionid=D195F5E630443F7D26854A3CF94F615A?sequence=1es_CO
    dc.relation.referencesMata, L. (2019). Diseños de investigaciones con enfoque cuantitativo de tipo no experimental. Recuperado de: https://investigaliacr.com/investigacion/disenos-de-investigaciones-conenfoque-cuantitativo-de-tipo-no-experimental/es_CO
    dc.relation.referencesMendez, P. (2009). Factores psicológicos en la adolescencia. Anales pediatría continuada. (7). https://www.elsevier.es/es-revista-anales-pediatria-continuada-51-pdfS1696281809719328es_CO
    dc.relation.referencesMendoza, S. (2017). Detección de síntomas de ansiedad y depresión en niños, niñas y adolescentes con familias sustitutas. https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/1844/1/DETECCION%20DE%20SI NTOMAS%20DE%20ANSIEDAD%20Y%20DEPRESION%20EN%20NI%C3%91OS %20Y%20ADOLESCENTES%20CON%20FAMILIAS%20SUSTITUTAS.pdfes_CO
    dc.relation.referencesMiller, C. (2021). Coronavirus, confinamiento y adolescentes. https://childmind.org/article/coronavirus-confinamiento-y-adolescentes/es_CO
    dc.relation.referencesMinisterio de Educación y Ciencia. (s.f). Relajación progresiva de Jacobson. https://w3.ual.es/Universidad/GabPrensa/controlexamenes/pdfs/capitulo08.pdfes_CO
    dc.relation.referencesMinisterio de Salud [MINSALUD] (2017). Boletín de salud mental Depresión Subdirección de Enfermedades No Transmisibles. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/ENT/boletindepresion-marzo-2017.pdfes_CO
    dc.relation.referencesMinisterio de Salud. [MINSALUD] (2018). Salud mental en niños, niñas y adolescentes. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/ENT/boletin4-salud-mental-nna-2017.pdfes_CO
    dc.relation.referencesMinisterio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (2018). Guía de práctica clínica sobre la depresión mayor en la infancia y adolescencia. Actualización. https://portal.guiasalud.es/wpcontent/uploads/2020/10/gpc_575_depresion_infancia_avaliat_compl.pdfes_CO
    dc.relation.referencesMorales, F. (2010). Conozca 3 tipos de investigación: Descriptiva, Exploratoria y Explicativa. Tipos de investigación. Recuperado de: https://www.academia.edu/8101101/Conozca_3_tipos_de_investigaciones_CO
    dc.relation.referencesNardi, B. (2004). La depresión adolescente. Psicoperspectivas, III (1), 95-126. ISSN: 0717-7798. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=171017841006es_CO
    dc.relation.referencesNIMH. (2018). Depresión: Información Básica. Recuperado de: https://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/depresion-sp/19-mh8079spdf_159009.pdfes_CO
    dc.relation.referencesOchoa, C. (29 de mayo de 2015). Muestreo no probabilístico: muestreo por conveniencia. Netquest. Recuperado de: https://www.netquest.com/blog/es/blog/es/muestreo-porconvenienciaes_CO
    dc.relation.referencesOMS (2020). Desarrollo en la adolescencia. Recuperado de: https://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/es_CO
    dc.relation.referencesOrganización Mundial de la Salud (2018). Salud mental: fortalecer nuestra respuesta. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening-ourresponsees_CO
    dc.relation.referencesOrganización Mundial de la Salud [OMS]. (2020, 28 de septiembre). Salud mental del adolescente. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mentalhealthes_CO
    dc.relation.referencesOrganización mundial de la salud. (2020, 30 de enero). Depresión. Recuperado de: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/depressiones_CO
    dc.relation.referencesOrganización Mundial de la Salud. (OMS). Depresión. https://www.who.int/topics/depression/es/es_CO
    dc.relation.referencesOrganización Mundial de la Salud. (OMS, 2020). Factores de riesgo. https://www.who.int/topics/risk_factors/es/es_CO
    dc.relation.referencesOrganización Mundial de la Salud. (OMS, 2020). Salud mental del adolescente. Recuperado de: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-healthes_CO
    dc.relation.referencesOrozco y Baldares (2012). Trastornos de ansiedad: revisión dirigida para atención primaria. Revista médica de Costa Rica y Centroamérica. 604. https://www.binasss.sa.cr/revistas/rmcc/604/art11.pdfes_CO
    dc.relation.referencesOspina, Hinestrosa, Paredes, Guzmán y Granados (2011). Síntomas de ansiedad y depresión en adolescentes escolarizados de 10 a 17 años en Chía, Colombia. https://scielosp.org/pdf/rsap/2011.v13n6/908-920/eses_CO
    dc.relation.referencesPAHO. (2009). Estrategia y plan de acción sobre salud mental. https://www.paho.org/hq/dmdocuments/2009/Estrategia-y-plan-de-accion-sobre-saludmental-2009.pdfes_CO
    dc.relation.referencesPapalia. (2001). Desarrollo humano (12.a ed.). McGraw-Hill Education.es_CO
    dc.relation.referencesPeñate, W. et.al (2014). Características psicométricas del Cuestionario Básico de Depresión en una muestra de adolescentes. Anales de Psicología, 30(1), 143-149. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212-97282014000100015es_CO
    dc.relation.referencesPérez, D. (2017). Erikson y su aportación a la identidad. Recuperado de: https://es.slideshare.net/Davidzpe/erikson-y-su-aportacin-a-laidentidad#:~:text=ERIKSON%20Y%20SU%20APORTACI%C3%93N%20A,individuo %20tiene%20respeto%20a%20s%C3%ADes_CO
    dc.relation.referencesPrieto, Weeber, Guzmán, Martínez y López (2020). Factores que pueden influir en la aparición de la depresión en los jóvenes estudiantes de diseño gráfico de la fundación de estudios superiores de Comfanorte FESC, en la ciudad de Cúcuta durante la pandemia 2020. [Proyecto de práctica II-Investigación aplicada, Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano]. https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/handle/10823/2631/PRACTI_1.pdf?sequence =1&isAllowed=yes_CO
    dc.relation.referencesRamírez, Álvarez, Valencia, P., Tirado, O. (2012). Prevalencia de sintomatología depresiva y ansiosa en estudiantes de 14 a 18 años de un colegio privado de Medellín. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rcp/v41n3/v41n3a11.pdfes_CO
    dc.relation.referencesRies, F. et.al (2012). Relaciones entre ansiedad-rasgo y ansiedad-estado en competiciones deportivas. Recuperado de: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578- 84232012000200002#:~:text=La%20ansiedad%2Destado%2C%20seg%C3%BAn%20Sp ielberger,preocupaciones%2C%20junto%20a%20cambios%20fisiol%C3%B3gicos.es_CO
    dc.relation.referencesS.A. (2015). Encuesta nacional de salud mental. Recuperado de: http://www.odc.gov.co/Portals/1/publicaciones/pdf/consumo/estudios/nacionales/CO0311 02015-salud_mental_tomoI.pdfes_CO
    dc.relation.referencesS.A. (2020, 10 de julio). Los efectos psicológicos de la COVID-19. Fundación lucha contra el sida y las enfermedades infecciosas. Recuperado de: https://www.flsida.org/es/blog/losefectos-psicologicos-covid19#:~:text=Un%20estudio%20sobre%20el%20impacto,de%20estr%C3%A9s%20(17%2 5)%2C%20eles_CO
    dc.relation.referencesS.A. (S.F). Inteligencia emocional. Recuperado de: https://www.upv.es/contenidos/SIEORIEN/infoweb/sieorien/info/869054Ces_CO
    dc.relation.referencesSampieri, R. (2006). Definición del tipo de investigación a realizar: básicamente exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa. https://idolotec.files.wordpress.com/2012/04/sampieri-cap-4.pdfes_CO
    dc.relation.referencesSampieri, R., Collado, C. y Lucio, P. (2003). Investigación científica. Recuperado de: http://metodos-comunicacion.sociales.uba.ar/wpcontent/uploads/sites/219/2014/04/Hernandez-Sampieri-Cap-1.pdfes_CO
    dc.relation.referencesSánchez, I. (2021). Impacto psicológico de la COVID-19 en niños y adolescentes. MEDISAN, 25 (1), 126. http://scielo.sld.cu/pdf/san/v25n1/1029-3019-san-25-01-123.pdfes_CO
    dc.relation.referencesSánchez, N. (2019). ¿Existe relación entre los problemas ansioso-depresivos y la actividad física en adolescentes? https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/151012/Fuster_Sanchez_Neus.pdf?se quence=1&isAllowed=yes_CO
    dc.relation.referencesSánchez, P. (2019). Herramientas para valorar la ansiedad y la depresión en la consulta de Atención Primaria. Revista de Formación Continuada de la Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia, 7 (2), 54.e3. https://www.adolescenciasema.org/ficheros/REVISTA%20ADOLESCERE/vol7num2- 2019/54e1-54e10%20Taller%20simultaneo%20- %20Herramientas%20para%20valorar%20la%20ansiedad.pdfes_CO
    dc.relation.referencesSierra, J. et.al (2013). Ansiedad, angustia y estrés: tres conceptos a diferenciar. Mal-estar E Subjetividade, 3 (1), 10 - 59. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/271/27130102.pdfes_CO
    dc.relation.referencesSuarez, M. (2011). Coeficiente de correlación Karl Pearson, estadística. http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/766es_CO
    dc.relation.referencesTorres, Y., Osorio, J., López, P., & Mejía, R. (2006). Salud Mental del Adolescente. Artes y Letras Ltda. (pp. 25–27).es_CO
    dc.relation.referencesUNICEF (2020). El impacto del COVID-19 en la salud mental de adolescentes y jóvenes. Recuperado de: https://www.unicef.org/lac/el-impacto-del-covid-19-en-la-salud-mentalde-adolescentes-y-j%C3%B3veneses_CO
    dc.relation.referencesValderrama, L. (2016). Problemas de ansiedad en niños y adolescentes y su relación con variables cognitivas disfuncionales. Recuperado de: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0716864011703959es_CO
    dc.relation.referencesVirues, R. (2005). Estudio sobre ansiedad. Revista PsicologiaCientifica.com, 7 (8). https://www.psicologiacientifica.com/ansiedadestudio/#:~:text=%C2%BFQu%C3%A9%20entendemos%20por%20ansiedad%3F,estand o%20basada%20en%20falsas%20premisas.es_CO
    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
    Aparece en las colecciones: Psicología

    Ficheros en este ítem:
    Fichero Descripción Tamaño Formato  
    Vera_Prato_2021_TG.pdfVera_Prato_2021_TG1,12 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
    Mostrar el registro sencillo del ítem


    Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.