• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Tesis de maestría y doctorado
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Maestría en Educación Presencial
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    dc.contributor.authorAriza Perez, Erika Alexandra.-
    dc.date.accessioned2022-10-04T22:46:54Z-
    dc.date.available2019-10-16-
    dc.date.available2022-10-04T22:46:54Z-
    dc.date.issued2020-
    dc.identifier.citationAriza Perez, E. A. (2019). La pintura como estrategia pedagógica para la resolución de conflictos en los estudiantes de 9 grado del colegio Cooperativo San José de Peralta de la ciudad de Cúcuta [Trabajo de Grado Maestría, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/3579es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/3579-
    dc.descriptionLa presente investigación nace como una preocupación de las ciencias de la educación frente a los conflictos escolares que a diario se presentan en los jóvenes, como consecuencia del crecimiento de los niveles de pobreza, violencia y homicidios en el país. De esta manera, encontramos que la violencia escolar actualmente es una situación caótica para las instituciones educativas, ya trae consigo afectaciones a los estudiantes que se ven reflejadas a nivel familiar, psicológico, social y cultural. Por ello, se planteó un estudio con enfoque mixto que permitió conocer como conciben los estudiantes de 9° grado del Colegio Cooperativo San José Peralta de Cúcuta la pintura y los conflictos, así como establecer la relevancia que tiene el implementar la pintura como estrategia para la resolución de conflictos en el ámbito escolar.es_CO
    dc.description.abstractThe present investigation is born as a concern of the education sciences in the face of school conflicts that occur daily in young people, as consequence of the increase in the levels of, misery, poverty, violence and homicide in the country. In this way, we find that school violence is currently an almost unmanageable situation for educational institutions, and it brings with it affectations to students that are reflected at the family, psychological, social and cultural levels. For this reason, a study with a mixed approach proposed was, which allowed to know how the 9th grade students of the Cooperative San José Peralta de Cúcuta School conceive the painting and the conflicts, as well as to establish the relevance of the implementation of the painting like a strategy for resolving conflicts in the educational or school environment.es_CO
    dc.format.extent111es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona – Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectAdolescentes,es_CO
    dc.subjectConflicto,es_CO
    dc.subjectEducación,es_CO
    dc.subjectMediación,es_CO
    dc.subjectResolución de conflictos.es_CO
    dc.titleLa pintura como estrategia pedagógica para la resolución de conflictos en los estudiantes de 9 grado del colegio Cooperativo San José de Peralta de la ciudad de Cúcuta.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcces_CO
    dc.date.accepted2019-07-16-
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