Caracterización de la política pública de convivencia escolar y su aporte en la construcción de escenarios de paz escolar presentes entre estudiantes de décimo grado, Sede José Rafael Faría Bermúdez de la Institución Educativa Provincial San José de Pamplona, año 2019.

Peña Portilla, Javier Enrique.

Repositorio Institucional Universidad de Pamplona

Maestría en Paz, Desarrollo y Resolución de Conflictos

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Peña Portilla, Javier Enrique.	-
dc.date.accessioned	2022-09-28T21:49:50Z	-
dc.date.available	2021-12-15	-
dc.date.available	2022-09-28T21:49:50Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.citation	Peña Portilla, J. E. (2021). Caracterización de la política pública de convivencia escolar y su aporte en la construcción de escenarios de paz escolar presentes entre estudiantes de décimo grado, Sede José Rafael Faría Bermúdez de la Institución Educativa Provincial San José de Pamplona, año 2019 [Trabajo de Grado Maestría, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/3065	es_CO
dc.identifier.uri	http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/3065	-
dc.description	El presente estudio tiene como objetivo caracterizar la relación entre la política pública de convivencia escolar y su aporte en la construcción de escenarios de paz entre la comunidad estudiantil de la Sede José Rafael Faría Bermúdez de la Institución Educativa Provincial San José del municipio de Pamplona, para dar sentido e interpretación a los fenómenos observados, en los términos del significado que los participantes dieron a su experiencia personal, relacionada con la convivencia escolar y su aporte en la construcción de escenarios de paz escolar, en el marco de la aplicación de la política pública sobre convivencia escolar y el desarrollo de competencias ciudadanas adoptada por el gobierno colombiano; La investigación se realizó con una metodología bajo el enfoque cualitativo, de tipo exploratorio y transversal. Se trabajó con los sesenta y dos (62) estudiantes del grado decimo, quienes respondieron un cuestionario y con quince (15) estudiantes del mismo grado, quienes suministraron información mediante la elaboración de textos individuales y colectivos. Los resultados muestran que la paz escolar se construye a partir de la sana convivencia, base de la vida democrática que debe ser promovida en sus valores y prácticas desde el medio escolar, como parte de la formación ciudadana	es_CO
dc.description.abstract	The present study aims to characterize the relationship between the public policy of school coexistence and its contribution in the construction of peace scenarios among the student community of the José Rafael Faría Bermúdez Headquarters of the San José Provincial Educational Institution of the municipality of Pamplona, to give meaning and interpretation to the observed phenomena, in terms of the meaning that the participants gave to their personal experience, related to school coexistence and their contribution to the construction of school peace scenarios, within the framework of the application of public policy on school coexistence and the development of citizenship skills adopted by the Colombian government; The research was carried out with a methodology under a qualitative, exploratory and cross-sectional approach. We worked with the sixty-two (62) students of the tenth grade, who answered a questionnaire and with fifteen (15) students of the same grade, who provided information through the elaboration of individual and collective texts. The results show that school peace is built from healthy coexistence, the basis of democratic life that must be promoted in its values and practices from the school environment, as part of civic education	es_CO
dc.format.extent	144	es_CO
dc.format.mimetype	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de Pamplona – Facultad de Artes y Humanidades.	es_CO
dc.subject	Convivencia escolar.	es_CO
dc.subject	Paz escolar.	es_CO
dc.subject	Formación ciudadana.	es_CO
dc.subject	Afectividad.	es_CO
dc.title	Caracterización de la política pública de convivencia escolar y su aporte en la construcción de escenarios de paz escolar presentes entre estudiantes de décimo grado, Sede José Rafael Faría Bermúdez de la Institución Educativa Provincial San José de Pamplona, año 2019.	es_CO
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	es_CO
dc.date.accepted	2021-09-15	-
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dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1	es_CO
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