• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Especialización en Educación y Formación Integral de la Infancia
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    dc.contributor.authorCastillo Jaimes, Jennifer Katherine.-
    dc.date.accessioned2022-09-27T16:54:26Z-
    dc.date.available2019-03-13-
    dc.date.available2022-09-27T16:54:26Z-
    dc.date.issued2019-
    dc.identifier.citationCastillo Jaimes, J. K. (2018). Macro proyecto: El desarrollo de la dimensión cognitiva en el niño de educación preescolar del colegio Provincial sede Gabriela Mistral basado en la metodología Jugando Aprendo [Trabajo de Grado Especialización, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/2946es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/2946-
    dc.descriptionMediante esta investigación se busca comprobar la importancia del juego como estrategia de aprendizaje en los procesos cognitivos de los niños, la innovación en nuevas estrategias de enseñanza las cuales deberían ser uno de los principales cambios a realizar entorno a la educación. Por medio de la observación participante se logra indagar en los métodos de enseñanza de la maestra del grado preescolar del colegio provincial san José, sede Gabriela Mistral, con ayuda de una entrevista realizada a la docente a cargo del grupo se logra evidenciar el proceso que exige la institución para la implementación del juego en este grado escolar. Al realizar la presente investigación y al aplicar dicha estrategia se evidencian cambios favorables en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de preescolar, lo cual demuestra que la implementación de dicha estrategia es viable en esta etapa de desarrollo y en dichos procesos de aprendizaje.es_CO
    dc.description.abstractThis research seeks to verify the importance of the game as a learning strategy in the cognitive processes of children, innovation in new teaching strategies which should be one of the main changes to be made around education. Through participant observation, it is possible to investigate the teaching methods of the preschool teacher of the San José provincial school, Gabriela Mistral campus, with the help of an interview with the teacher in charge of the group is achieved to demonstrate the process required by the institution for the implementation of the game in this grade level achieved. When carrying out the present research and applying this strategy, favorable changes are evidenced in the cognitive development of preschool children, which shows that the implementation of this strategy is viable in this stage of development and in said learning processes.es_CO
    dc.format.extent129es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona – Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectDesarrollo cognitivo.es_CO
    dc.subjectJuego.es_CO
    dc.subjectEstrategia de aprendizaje.es_CO
    dc.subjectEstrategia de enseñanza, preescolar.es_CO
    dc.titleMacro proyecto: El desarrollo de la dimensión cognitiva en el niño de educación preescolar del colegio Provincial sede Gabriela Mistral basado en la metodología Jugando Aprendo.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_1843es_CO
    dc.date.accepted2018-12-13-
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    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
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