Elaboración de una prueba piloto para evaluar trastornos específicos del aprendizaje en niños -TEDAN.

Salazar Beltrán, Lina María.; Moreno Cachay, Mary Lisbeth.

Repositorio Institucional Universidad de Pamplona

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Salazar Beltrán, Lina María.	-
dc.contributor.author	Moreno Cachay, Mary Lisbeth.	-
dc.date.accessioned	2022-06-15T21:22:06Z	-
dc.date.available	2018-03-13	-
dc.date.available	2022-06-15T21:22:06Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	Salazar Beltrán, L. M.; Moreno Cachay, M. L. (2017). Elaboración de una prueba piloto para evaluar trastornos específicos del aprendizaje en niños –TEDAN [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/1988	es_CO
dc.identifier.uri	http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/1988	-
dc.description	El presente proyecto de investigación fue desarrollado con el objetivo de elaborar y validar una prueba psicométrica que permita evaluar los trastornos específicos del aprendizaje en niños, mediante el uso de procedimientos estadísticos para dar como resultado un instrumento de evaluación. La metodología implementada fue cuantitativa no experimental de tipo transversal exploratoria y la población escogida fueron niños que se encontraban en los grados de tercero a quinto de primaria con edades comprendidas entre los 9 a los 11 años pertenecientes a la iglesia pentecostal unida de Colombia, a quienes se les formularon once ejercicios los cuales fueron divididos en subcategorías midiendo la dificultad en la lectura, en la expresión escrita y en las operaciones matemáticas, para su análisis e interpretación se hizo uso del programa SPSS 24 el cual proyectó un coeficiente de fiabilidad según el alfa de Cronbach de 0,802. De acuerdo a los datos obtenidos se pudo concluir que los participantes presentaron dificultades en distintas áreas especialmente en las matemáticas en cuanto al razonamiento cuantitativo y en la escritura con respecto al manejo de las tildes, la confusión de letras y la omisión de signos de puntuación.	es_CO
dc.description.abstract	The present research Project was developed with the objective of elaborating and validating a psychometric test that allows to evaluate the specific learning disorders in children, through the use of statistical procedures for giving as result an evaluation instrument. The implemented methodology was quantitative non-experimental exploratory cross-sectional and the chosen population were children who were in the grades from third to fifth of primary with ages among the 9 and 11 years old who belongs to the United Pentecostal Church of Colombia, to whom were given eleven exercises which were divided in sub-categories to measure the difficulty in reading, in written expression and math operations, for its analysis and interpretation was used the SPSS 24 program that projected a reliability coefficient according to Cronbach's alpha of 0.802. According with the gotten data was possible to conclude that the participants presented difficulties in different areas especially in quantitative reasoning in math and in the usage of tildes, the confusion of letters and the omission of punctuation marks in writing.	es_CO
dc.format.extent	173	es_CO
dc.format.mimetype	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de Pamplona – Facultad de Salud.	es_CO
dc.subject	Trastornos específicos del aprendizaje	es_CO
dc.subject	Lectura.	es_CO
dc.subject	Escritura.	es_CO
dc.subject	Operaciones matemáticas.	es_CO
dc.subject	Fiabilidad.	es_CO
dc.subject	Validez.	es_CO
dc.subject	Psicometría.	es_CO
dc.title	Elaboración de una prueba piloto para evaluar trastornos específicos del aprendizaje en niños -TEDAN.	es_CO
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	es_CO
dc.date.accepted	2017-12-13	-
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