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Title: Integración de la teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural (M.E.C), con el aprendizaje de la música
Authors: Cáceres Cortés, Henry José.
Cáceres Ramón, Henry Julián.
Keywords: Teoría.
Integración.
Música.
Aprendizaje.
Modificabilidad.
Cognitiva Estructural.
Issue Date: 2025
Publisher: Sello Editorial - Unipamplona - Facultad de Artes & Humanidades - Artes
Citation: Cáceres Cortés, H.; Cáceres Ramón, H. (2025). Integración de la teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural (M.E.C), con el aprendizaje de la música. Sello Editorial Universidad de Pamplona. https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/10769
Description: En la era posmoderna, es esencial que los músicos profesionales reciban una formación completa que sea relevante para una sociedad en constante evolución. Esto significa que, durante el transcurso de la formación para lograr convertirse en profesional, no debe limitarse únicamente al dominio técnico de un instrumento musical. En cambio, debe abordarse la música como actividad de manera integral. En este contexto, es fundamental que los educadores musicales adquieran las habilidades, capacidades y competencias necesarias para comprender tanto el proceso de aprendizaje como el de enseñanza de la música en diversos contextos sociales. Para lograr esto, es posible aprovechar la teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural (M.E.C) de Reuven Feuerstein, utilizada conexamente con métodos didácticos de enseñanza musical como el «Orff-Schulwerk», el enfoque de «Zoltan Kodaly», el método «Dalcroze» y la propuesta de «Edgar Willems». Estos enfoques didácticos pueden ayudar a los profesionales de la música a ser efectivos en situaciones de enseñanza que se susciten en sus entornos y, al mismo tiempo, contribuir a la preservación de la riqueza cultural de la música a través de sus prácticas artísticas.
URI: https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/10769
ISBN: 978-628-7656-37-6
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