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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2019	La lectura “guiada” como estrategia didáctica para el desarrollo de la comprensión e interpretación de textos en los estudiantes de noveno grado del Instituto Técnico María Inmaculada de Villa del Rosario.	Romero Niño, Anyely Giovana.
2019	Programa de agilidad con alumnos del grado octavo de la Institución Educativa Carlos Pérez Escalante.	Claro Peña, Eddixon Nohe.
2019	Juegos de cohesión grupal como herramienta para contribuir con el manejo adecuado en las relaciones interpersonales en niños y niñas del grado sexto de la Institución Educativa José Eusebio Caro Colegio INEM.	Rodríguez Rodríguez, Deisy Katerine.
2019	El juego como estrategia para fortalecer el vocabulario en el idioma inglés en el grado primero cero tres (103) del Colegio Bicentenario, Barrio Antonia Santos, Cúcuta-Norte de Santander.	Ascanio Lizarazo, Angie Jhojana.
2019	Didáctica para la enseñanza de términos y comandos de activación motora en una lengua extranjera en estudiantes del grado quinto del Instituto Técnico Nacional de Comercio.	Toloza Gáfaro, Fair Alonso.
2019	Diseño de un programa de inclusión de genero aplicado a los estudiantes de la Institución Educativa Carlos Pérez Escalante.	Velandia Arango, Jenny Alexandra.
2019	Programa recreativo a partir de la fuerza y velocidad con escolares del Colegio San Antonio, sede San Martín, Villa del Rosario.	Uribe Pabón, Jhon Freddy.
2019	Programa para el desarrollo de la coordinación dinámica general con escolares de la Institución Educativa San Francisco de Sales.	Jerez Prada, Jefferson.
2019	Propuesta pedagógica como requisito de grado titulada: “Efecto de la implementación del juego en la participación de la clase de educación física de los estudiantes del grado 11 del colegio INEM”.	Mojica Fuentes, Jhon Freddy.