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    2020La incidencia del diario escolar en el desarrollo de la competencia textual.Villamizar Pérez, Sandra Matilde.
    2022El comentario de texto como estrategia metodológica para mejorar la comprensión lectora caso: mediado a través de la plataforma PADLET, a los estudiantes de media vocacional.Pabón Rojas, Keller Estefani.
    2022La crónica periodística para el fortalecimiento de la escritura mediante la plataforma ISSUU en los estudiantes de media vocacional de la Institución Educativa Gimnasio Campestre Comfaoriente.Castro López, Linda Yorley.
    2022Mentefactos conceptuales, estrategia didáctica, para fomentar el pensamiento crítico en estudiantes del grado décimo del Colegio Salesiano Bicentenario.Moreno Peñaranda, Karen Dayana.
    2022Relatando ando: microrrelato como recurso didáctico para fortalecer los procesos de producción textual en estudiantes de media vocacional de la Institución Educativa San Francisco de Sales Cúcuta.García Nieto, Katherin Dayanna.
    2021Caracterización del subsuelo en el barrio el orfanato, municipio de Pamplona, Norte de Santander, mediante la aplicación métodos geofísicos y geotécnicos.Hernández Anaya, Favián Alveiro.; Rodríguez Vergara, Michael Andrés.
    2022Las variantes lingüísticas para afianzar la interacción sociocultural y literaria en educación media.Ropero Carvajal, Leidy Jhoana.
    2022Estudio y desarrollo de una base tratada con asfalto 60-70 (mgea-a) combinada con asfaltita proveniente de Armero-Tolima.Moncayo Córdoba, Nicolás Giancarlo.
    2021Práctica empresarial como auxiliar residente de obra para el consorcio biblioteca en el proyecto de construcción nueva biblioteca bajo el concepto de amplia cobertura y conectividad, ubicada en el campus principal de la Universidad de Pamplona, municipio Pamplona, Norte de Santander.Rubio Ardila, Paola Andrea.
    2021Práctica empresarial como auxiliar de residencia de obra, en la construcción y mejoramiento a nivel de doble calzada de la vía de acceso a la Esmeralda – Saravena, departamento de Arauca.Rivera Silva, Marcos Alberto.

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