https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/74 Thu, 18 Jun 2026 20:33:00 GMT 2026-06-18T20:33:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/10625 Título : Teoría de las seis lecturas aplicada a la mejora de competencia argumentativa estudiantes de grados sexto, octavo, noveno y once del centro educativo colegio técnico águeda gallardo de villamizar de Pamplona. Autor : Montes Garcìa, Karen Yussely. Resumen : La autora no proporciona la información sobre este ítem. Descripción : El siguiente trabajo tiene como finalidad trabajar estrategias pedagógicas basadas en la argumentación aplicando la teoría de las seis lecturas de Miguel de Zubiría en los estudiantes del grado sexto y octavo de la institución Águeda Gallardo de Villamizar para así poder fortalecer las diferentes falencias evidenciadas en ellos. En cuanto al marco teórico se tendrán en cuenta documentos esenciales de Lengua Castellana como lo son: lineamientos curriculares, Estándares de Competencia, Derechos Básicos de Aprendizaje y autores como Miguel de Zubiría, un enfoque y paradigma pedagógico. Teniendo en cuenta un paradigma cualitativo, de investigación acción y un enfoque hermenéutico, la investigación se llevó a cabo con estudiantes de los grados 6 y 8, cursos 1 y 2, aplicando técnicas como lo fue la entrevista realizando un análisis a cada pregunta, prueba diagnóstica inicial y una prueba final para la obtención de los resultados. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/10625 2021-01-01T00:00:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/10622 Título : Comprensión e interpretación textual según sternberg para desarrollar el pensamiento crítico en la virtualidad. Autor : Albarracín Sierra, Francy.; Callejas Prada, Linda Lucía.; Dávila España, Dilenis.; Jiménez Rodríguez, Lezly. Resumen : Los autores no proporcionan la información sobre este ítem Descripción : Este proyecto presenta una investigación cuyo propósito es fundamentar la teoría de Robert Sternberg aplicada a la comprensión e interpretación textual para el fortalecimiento del pensamiento crítico en la modalidad virtual, en los estudiantes de sexto y décimo de la Institución Educativa San Mateo del municipio de Magangué Bolívar. Ya que se observaron dificultades en la competencia lectora de los educandos. De acuerdo a la teoría del autor, (Sternberg, 1986) afirma que, el pensamiento crítico son los procesos, estrategias y representaciones que la gente utiliza para resolver problemas, tomar decisiones y aprender nuevos conceptos. Para la realización de la investigación se tuvo en cuenta el modelo pedagógico constructivista, el cual está ligado al desarrollo cognitivo, que se tiene en cuenta como un proceso de construcción personal y colectiva a través de la participación del estudiante de manera activa y dinámica, ya que partir de esto, se evidencian las competencias y habilidades comunicativas del educando propuestas por el MEN referidos al eje de comprensión e interpretación de textos que tienen que ver con la búsqueda y reconstrucción del significado y sentido que implica cualquier manifestación lingüística. abstracción, el análisis, la síntesis, la inferencia, la inducción, la deducción, la comparación, la asociación. La metodología de la investigación es acción participante, con un paradigma cualitativo y enfoque hermenéutico – interpretativo. Es necesario dar a conocer que las técnicas de recolección están basadas en una prueba diagnóstica inicial, el análisis e interpretación de la misma, planes de mejoramiento que se aplicaron posterior a esto, propuesta pedagógica, su ejecución, recolección y análisis de datos a través de entrevistas, prueba final, observación institucional, de aula, diario de campo, que permiten concluir sobre el proceso realizado Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/10622 2021-01-01T00:00:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/10618 Título : El blog en la plataforma wix como herramienta digital para el afianzamiento de la comprensión e interpretación de textos. Autor : Espinel Márquez, Adriana Del Pilar. Resumen : La autora no proporciona la información sobre este ítem. Descripción : La autora no proporciona la información sobre este ítem. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/10618 2021-01-01T00:00:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9899 Título : Juego de Roles: estrategia didáctica para fortalecer la interpretación textual en estudiantes de Básica Secundaria. Autor : Acero Silva, Zully Esperanza. Resumen : The present study has a pedagogical purpose, in which motivational strategies such as role play are implemented to improve and promote reading habits for a better educational development of students in the eighth grade, belonging to the School Santos Apóstoles, in the different stages of the learning process, realizing that reading comprehension and interpretation is a great ally of students for their professional life. In this sample, students of grade 8°01 composed of 29 students, 8°02 composed of 32 students and 8°03 composed of 34 students were present for the population, bearing in mind that their age ranges circulate between 13 and 15 years. The methodology was qualitatively based on instruments such as the diagnosis of the area, non-participant observation and interviews with focus groups, it is a qualitative research of independent samples to compare and generate significant changes in the groups involved, with this research it was established to analyze what are the motivating aspects of the students to be used in the didactic strategy. The learning method used in this is of an active nature promoting better learning conditions through the didactic role play, establishing an active participation of the students being free and spontaneous, that is, the students are the main actors, they become their own learning, this, through a constructivist approach, where knowledge is assimilated through a mental construction, which would be the result of the cognitive activity of the subject As for the results in the proposal, they were given in a positive way, being a striking tool because through this strategy students play important roles where they will develop their skills and knowledge, this experience is of a motivational nature since it turns the traditional learning process into an activity that awakens the interests and tastes of the students. In summary, through the implementation of this project it is intended to develop various activities regarding reading according to the factors of interest and skills of secondary school students, in order to visualize the fulfillment of the present research process, it is remembered the importance of developing and strengthening the understanding and interpretation of the reader within the classroom and his many contributions to the cognitive and emotional dimensions. Descripción : El presente estudio tiene una finalidad pedagógica, en el cual se implementan estrategias motivacionales como el juego de roles para mejorar y promover hábitos lectores para un mejor desarrollo educativo de los estudiantes del grado octavo, pertenecientes a la institución educativa Colegio Santos Apóstoles, en las diferentes etapas del proceso de aprendizaje, dando cuenta que la comprensión e interpretación lectora es una gran aliada de los educandos para su vida profesional. En esta muestra se tuvo presente para población los estudiantes del grado 8°01 compuesta por 29 estudiantes, 8°02 compuesta por 32 educandos y 8°03 compuesto por 34 educandos, teniendo presente que sus rangos de edad circulan entre los 13 a 15 años. La metodología se basó de manera cualitativa con instrumentos como el diagnóstico del área, observación no participantes y entrevistas con grupos focales, es una investigación cualitativa de muestras independientes para comparar y generar cambios significativos en los grupos involucrados, con esta investigación se estableció analizar cuáles son los aspectos motivantes de los estudiantes para ser empleados en la estrategia didáctica. El método de aprendizaje utilizado en esta es de carácter activo promoviendo mejores condiciones de aprendizaje a través de la didáctica juego de roles, estableciendo una participación activa de los estudiantes siendo esta libre y espontánea, es decir, los estudiantes son los actores principales, se convierten en su propio aprendizaje, esto, a través de un enfoque constructivista, en donde, se asimila el conocimiento a través de una construcción mental, la cual, sería el resultado de la actividad cognoscitiva del sujeto que aprende, en este caso de los educandos. En cuanto a los resultados en la propuesta se dieron de manera positiva, siendo una herramienta llamativa debido a que a través de esta estrategia los estudiantes juegan papeles importantes en donde desarrollarán sus habilidades y conocimientos, esta experiencia es de carácter motivacional ya que convierte el proceso de aprendizaje tradicional en una actividad que despierta los intereses y gustos de los estudiantes. En síntesis, a través de la implementación de este proyecto se pretende desarrollar diversas actividades respecto a la lectura de acuerdo a los factores de interés y habilidades de los educandos de básica secundaria, a fin de visualizar el cumplimiento del proceso investigativo presente, se recuerda la importancia de desarrollar y fortalecer la comprensión e interpretación del lector dentro del aula y sus muchas contribuciones a las dimensiones cognitivas y emocionales. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9899 2022-01-01T00:00:00Z