https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/70 Thu, 25 Jun 2026 17:48:26 GMT 2026-06-25T17:48:26Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9514 Título : Conocimiento sobre las politicas y estrategías para la Inclusión Social en los estudiantes de la Facultad de Educación en la Universidad de Pamplona. Autor : Flórez Pérez, Jenny Alexandra. Resumen : This project describes ideas about the process of integration and inclusion in higher education of people belonging to vulnerable population groups in Colombia. Young people belonging to these groups may have access to education as a right established in the Constitution of Colombia 1991; some of them access to higher education in order to transform their own lives and their families’lives and to encourage the development of the regions they come from; but because of experiences of exclusion, rejection, or lack of economic and social accessibility, students sometimes drop out, because they do not know the social inclusion policies and the programs offered by the University of Pamplona that allow students to participate in it and stay until the end of their professional career. In order to build a process of inclusion in academic and cultural environments provided by the institution, it is intended that students of the Faculty of Education of the University programs: (Bachelor’s degrees: Humanities and Spanish Language, Foreign Languages, Social Sciences, Physical Education and Child Pedagogy) know the actions, rights, policies and forms of participation, which give the possibility of getting involved in, and help them to be part of society in different ways: as a student, worker or family member in which they live. A Qualitative method was employed; Narrative design and through interviews applied to some students recounted their experience about the subject; Thus, the lack of knowledge of the policies and programs offered by the University in favor of them and that at some point in their professional career suffered from a type of discrimination due to their condition. It is proposed to create a more successful strategy for all both new and old students belonging to the Faculty of Education are aware of and validate these opportunities. Descripción : Este proyecto describe las ideas acerca del proceso de integración e inclusión en la Educación superior de personas pertenecientes a grupos poblacionales vulnerables en Colombia. Los jóvenes pertenecientes a éstos grupos pueden acceder a la educación como derecho establecido en la Constitución política de Colombia 1991; algunos de ellos acceden a la educación superior para transformar su vida, la de su familia y fomentar el desarrollo de las regiones provenientes; pero debido a experiencias de exclusión, rechazo, o no accesibilidad económica y social, en ocasiones los estudiantes desertan, ya que desconocen las políticas de inclusión social y los programas que ofrece la Universidad de Pamplona que posibilitan que los estudiantes participen de la misma y permanezcan hasta finalizar su carrera profesional. Con el fin de construir un proceso de inclusión en ambientes académicos y culturales brindados por la institución, se pretende que los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad de los programas: (Licenciaturas: Humanidades y Lengua Castellana, Lenguas Extranjeras, Ciencias Sociales, Educación Física y Pedagogía Infantil) conozcan las acciones, derechos, políticas y formas de participación, que dan posibilidad de involucrarse en programas educacional, y ayudarles a ser parte de la sociedad en diferentes formas: como estudiante, trabajador o miembro de la familia en la cual viven. Se empleó el método cualitativo; diseño Narrativo y por medio de entrevistas, aplicada algunos estudiantes relataron su experiencia frente al tema; arrojando, así como resultados el desconocimiento de las políticas y programas ofertadas por la Universidad a favor de ellos y que en algún momento de su carrera profesional sufrieron de un tipo de discriminación por su condición. Se propone entonces crear una estrategia más acertada para que todos los estudiantes nuevos y antiguos pertenecientes a la facultad de Educación tengan conocimiento y validen estas oportunidades. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9514 2022-01-01T00:00:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9363 Título : Estudio de caso de estudiante con dificultad de aprendizaje de la lectura y la escritura. Autor : Muñoz Parra, Monica Lisseth. Resumen : The present research work is entitled "CASE STUDY OF A STUDENT WITH READING AND WRITING LEARNING DIFFICULTIES", which addressed the problem of difficulties in reading and writing, where pedagogical intervention strategies will be implemented to reduce learning barriers in the reading and writing process. For the realization of the project research objectives were carried out which are: To reduce reading and writing learning difficulties through educational intervention and pedagogical strategies in a 7-year-old student. To apply the test for the early detection of reading and writing difficulties in a 7-year-old student. To know the student's literacy level by means of the test for early detection of difficulties in a 7-year-old student. To describe the pedagogical intervention strategies to reduce learning difficulties in reading and writing in a 7-year-old student. This work will be implemented with a qualitative approach and a design ----, using the pedagogical action research method, the scenario where the research project will be executed is in the Colegio Andino Bilingue School with address Vía Boconó 3-50 - Cucuta - Norte De Santander. The student who is the focus of the case study is in first grade, strengthening through intervention strategies the learning of reading and writing, which is essential for this grade. Descripción : El presente trabajo de investigación tiene como título “ESTUDIO DE CASO DE ESTUDIANTE CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA” por lo cual se abordó la problemática de dificultades en la lectoescritura, donde se realizará estrategias de intervención pedagógicas para disminuir las barreras de aprendizaje en el proceso lectoescritor. Para la realización del proyecto se efectuaron objetivos de investigación los cuales son: Reducir las dificultades de aprendizaje lecto-escrituras mediante la intervención educativa y estrategias pedagógicas en un estudiante de 7 años. Aplicar el test para la detección temprana de las dificultades lectoescritoras en un estudiante de 7 años. Conocer el nivel de lectoescritura del estudiante por medio de la prueba de detección temprana de las dificultades en un estudiante de 7 años. Describir las estrategias de intervención pedagógica para disminuir las dificultades de aprendizaje en la lectura y escritura en un estudiante de 7 años. Este trabajo se implementará con un enfoque cualitativo y un diseño ----, empleando el método de investigación acción pedagógica, el escenario donde se va ejecutar el proyecto de investigación es en el Colegio Andino Bilingüe School con dirección Vía Boconó 3-50 - Cúcuta - Norte De Santander. El estudiante foco del estudio de caso cursa primer grado fortaleciendo mediante las estrategias de intervención el aprendizaje de la lectura y escritura primordial para este grado. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9363 2022-01-01T00:00:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9362 Título : Disfunciones en el procesamiento sensorial que alteran el aprendizaje en poblacion Autista. Autor : Torres Garcia, Milena Teresa. Resumen : La autora no proporciona la información sobre este ítem. Descripción : La autora no proporciona la información sobre este ítem. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9362 2022-01-01T00:00:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9361 Título : Estrategia metodológica para la atención temprana de estudiantes de cuarto grado que presentan dificultades en el área de matemáticas y/o discalculia. Autor : Murillo Cross, Leidys Lorena. Resumen : La autora no proporciona la información sobre este ítem. Descripción : La autora no proporciona la información sobre este ítem. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9361 2022-01-01T00:00:00Z