https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/540 Thu, 18 Jun 2026 22:43:09 GMT 2026-06-18T22:43:09Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/2765 Título : Fortalecimiento de los procesos de lecto-escritura a través del rescate de la tradición oral del centro Educativo Rural Curpagá del municipio de Cácota. Autor : Florez Acevedo, Yolanda.; Gauta Florez , Luz Amparo.; Gauta Florez, Cesar Augusto. Resumen : Strengthening of the literacy processes through the rescue of the oral tradition of the Rural Education Center Curpagá of the Municipality of Cácota. The project begins with the application of a pre-test, which consisted of a pedagogical moment based on the reading of a story and later development of some activities in which it was verified that the students present failures in reading and writing what is done Notorious in the results of the internal and external evaluations that are carried out in which they obtain low yields by the lack of a good reading comprehension. Afterwards, the students were surveyed, the teachers of these groups and the parents of these students, where it was possible to show that there are many gaps in reading, understanding, meaning and interpretation of texts. Based on the results, it began to design and implement fifteen workshops with motivational strategies that aimed to improve reading comprehension and written production through oral tradition based on the legends of the municipality of Cácota. The Institutions, Teachers, Parents and of course the Students, who, from the moment in which the Proposal was initiated, were interested in participating. The strategy implemented the students were very receptive, for the novelty of the workshops in the activities they developed for the fun and didactic. Descripción : El proyecto inicia con la aplicación de un pre test, que consistió en un momento pedagógico basado en la lectura de un cuento y posteriormente desarrollo de algunas actividades en las cuales se pudo constatar que los estudiantes presentan falencias en la lectura y escritura lo que se hace notorio en los resultados de las evaluaciones internas y externas que se les realizan en las que obtienen bajo rendimiento por la falta de una buena comprensión lectora. Acto seguido se aplicaron Encuesta a los Estudiantes objeto de estudio, a los Docentes de esos grupos y a los Padres de Familia de esos estudiantes, en donde se pudo evidenciar que realmente hay muchas falencias de lectura, comprensión, significación e interpretación de textos. Con base en los resultados se comenzó a diseñar y aplicar quince talleres con estrategias motivadoras que tenían como objetivo mejorar la comprensión lectora y la producción escrita a través de la tradición oral tomando como base las leyendas del municipio de Cácota. Se contó con la colaboración de las Directivas de la Institución, Docentes, Padres de familia y por supuesto los Estudiantes, quienes desde el momento en que se inició la Propuesta, se interesaron en participar. En la estrategia implementada, los estudiantes estuvieron muy receptivos, por lo novedoso de los talleres en las actividades que desarrollaron por lo amenas y didácticas. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/2765 2017-01-01T00:00:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/2763 Título : Desarrollo de la comprensión lectora en el grado noveno de la I.E. colegio Argelino Duran Quintero corregimiento de la Victoria-municipio de Sardinata (N. de S.) A través de estrategias basadas en las TIC. Autor : Yaruro Botello, Yohana Apolonia. Resumen : The present work reports on the design and implementation of a strategy for the development of reading comprehension in the ninth grade of the I.E. Argelino Durán Quintero Corregimiento La Victoria Sardinata, through strategies based on the TIC. Once the problem was diagnosed, using a pre-test in one of the pedagogical moments that resulted in low reading comprehension and added to this in the ISCE socialization of IE, it was agreed to implement reading comprehension from all areas of the to know. It was planned to carry out surveys to students, parents and teachers, in the application of these, the idea arose of implementing a project where the children responsibly give good use to the TICS, taking advantage of the donation of computers to educate; So a strategy was developed to improve reading comprehension, which consists of fifteen (15) workshops with different topics, these were individually applied to nine (9) students in the ninth grade in print and other complementary activities in the computer, Followed up the performance of the students whose result printed a positive contribution in those selected for the study sample. Descripción : El presente trabajo da cuenta del diseño e implementación de una estrategia para el desarrollo de la comprensión lectora en el grado noveno de la I.E. Argelino Durán Quintero del corregimiento de La Victoria municipio de Sardinata, a través de estrategias basadas en las TIC. Se aplicó un taller diagnostico en uno de los momentos pedagógicos que arrojó como resultado baja comprensión lectora, por otro lado, en la socialización del ISCE de la I.E., se pactó implementar la comprensión lectora. Se diseñó una encuesta a estudiantes del grado noveno, padres de familia y docentes; en la aplicación de éstas, surgió la idea de implementar un proyecto donde los escolares responsablemente le den buen uso a las TICS, aprovechando la donación de computadores para educar; así que se diseñó una estrategia para mejorar la comprensión lectora, la cual consta de quince (15) talleres con diferentes temáticas, estos fueron aplicados individualmente a nueve (9) estudiantes del grado noveno en medio impreso y otras actividades complementarias en el computador, se hizo seguimiento al desempeño de los educandos cuyo resultado imprimió un aporte positivo en los seleccionados para la muestra de estudio. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/2763 2017-01-01T00:00:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/2761 Título : El cuento como estrategia pedagógica para generar aprendizajes significativos en los procesos de lectura en grado segundo, del centro Educativo Rural Filo Real en la sede las Mercedes municipio Salazar de las Palmas. Autor : Davila Fuentes, Rudy Lorena.; Contreras Bautista, Gladys Omaira. Resumen : This project is of an investigative type whose title is "to generate meaningful learning in the reading processes through the elaboration of short stories in the second grade of the rural education center at the headquarters of the municipality of Salazar de las Palmas, Norte de Santander, an observation was made in the classroom where this proposal was applied, it took into account all the aspects that are considered relevant, that is, the observation was made in a detailed, clear and very specific way, through this Evidenced the needs presented by the children of the second grade and from this the problem of research was formulated. In the justification, it is mentioned in detail the importance of doing this project, how it can contribute to improve the interpretive capacity, taking into account the relevance of this in the whole learning process and the healthy it would be for children who love reading and Acquire the habit according to their interests, without feeling pressure. The need to carry out this pedagogical proposal in the children's learning, the reading of stories as a methodological process based on the research action, arises from its scope obtained in the different educational researches. This research was able to increase the interest of students, and through this the ability to interpret, understand and create creative, dynamic, active, spontaneous, happy children. The need to carry out this pedagogical proposal in the children's learning, the reading of stories as a methodological process based on the research action, arises from its scope obtained in the different educational researches. This research was able to increase the interest of students, and through this the ability to interpret, understand and create creative, dynamic, active, spontaneous, happy children. For this research and / or project was taken into account several theoretical references that help to substantiate the proposal to improve the quality of reading in second grade students, where intellectual evolution and development play an important role; Ie the oral production for this the theory of JEAN PIAGET, VYGOTSKY AND MONTESSORI, have great relationship in that the teaching of reading through stories, stories leaves a significant learning, since it is easier for students to find their taste For a certain topic. Taking into account the theoretical references also in this project is based on the legal references that support the proposal, we are talking about the Constitution, the General Law on Education and Decree 2247 which emphasizes the importance of the development of projects Classroom with a significant atmosphere. With this proposal it is possible to make children improve reading processes, it is necessary to create meaningful activities through playful pedagogical strategies that improve teaching, so that children take reading with love and responsibility Descripción : Este proyecto es de tipo investigativo que tiene como título “Generar aprendizajes significativos en los procesos de lectura a través de la elaboración de cuentos en el grado segundo, del Centro Educativo Rural Filo Real en la sede Las Mercedes del municipio Salazar de las Palmas, de Norte de Santander, se realizó una observación en el aula donde se aplicó esta propuesta, se tuvo en cuenta todos los aspectos que se consideran relevantes, es decir, se hizo la observación de forma detalladas, clara y específicamente, por medio de esto de evidenciaron las necesidades que presentaron los niños y niñas del grado segundo y a partir de esto se formuló el problema de la investigación. En la justificación, se menciona detalladamente la importancia de realizar este proyecto, de cómo se puede contribuir mejorar la capacidad interpretativa, teniendo en cuenta la relevancia de ésta en todo el proceso de aprendizaje y lo saludable que sería para los niños que amen la lectura y adquieran el hábito según sus intereses, sin que sientan presión. Surge la necesidad de llevar a cabo esta propuesta pedagógica en el aprendizaje de los niños, la lectura de cuentos como proceso metodológico basada en la investigación acción, por su alcance obtenido en las diferentes investigaciones educativas. Con esta investigación se logró aumentar el interés por parte de los estudiantes, y por medio de esto la capacidad de interpretar, comprender y crear niños creativos, dinámicos, activos, espontáneos, felices. Para esta investigación y/o proyecto se tuvo en cuenta varios referentes teóricos que ayudan a fundamentar la propuesta para mejorar la calidad de la lectura en los estudiantes del grado segundo, en donde juega un papel importante la evolución y el desarrollo intelectual; es decir, la producción oral para esto la teoría de JEAN PIAGET, VYGOTSKY Y MONTESSORI, tienen gran relación en que la enseñanza de la lectura por medio de historias, cuentos deja un aprendizaje significativo, ya que le es más fácil al estudiante encontrar su gusto por un determinado tema. Como se tiene en cuenta los referentes teóricos, también en este proyecto se tiene como base los referentes legales que respaldan la propuesta, estamos hablando la Constitución Política, la Ley General De Educación y el Decreto 2247, en donde se destaca la importancia del desarrollo de los proyectos de aula con un ambiente significativo. Con esta propuesta es posible hacer que los niños mejoren los procesos de lectura, es necesario crear actividades significativas por medio de estrategias lúdicas pedagógicas que mejoren la enseñanza, para que los niños se tomen la lectura con amor y responsabilidad. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/2761 2017-01-01T00:00:00Z https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/2760 Título : Desarrollo de la lectura crítica a través de diversas estrategias didácticas. Autor : Lopez Moreno, Neder Luis.; Buelvas Ruiz, Jairo Antonio. Resumen : Los autores no proporcionan la información sobre este ítem. Descripción : Los autores no proporcionan la información sobre este ítem. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/2760 2018-01-01T00:00:00Z